不翼而飞的意思
不翼而飞的意思：没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。
不翼而飞：[bùyìérfēi]
1.?解释：翼：翅膀。
2.?出自：《战国策·秦策三》：“众口所移，毋翼而飞。”
3.?示例：足足的一百六十块钱就那样便不翼而飞了。郭沫若《革命春秋·创造十年》
4.?语法：紧缩式；作谓语、定语、状语；比喻东西不见了或消息传得快。
相关例句：
1、我一觉醒来，发现我所有的衣服不翼而飞。
2、使他懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了，只找到几块饼干渣子。
3、当他于约晚上十时二十分返回现场时，发现该车辆不翼而飞，于是报警。
扩展资料：
近反义词辨析
近义词：不胫而走[bùjìngérzǒu]
1.?解释：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。
2.?出自：汉·孔融《论盛孝章书》：“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎？”
3.?示例：尽管我们做尽了保密工作，但是消息还是不胫而走。、
反义词：原封不动[yuánfēngbùdòng]
1.?解释：原封：没有开封。原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。
2.?出自：元·王仲文《救孝子》第四折：“是你的老婆，这等呵，我可也原封不动，送还你罢。”
3.?示例：他把那个人送来的礼物原封不动地退了回去。
比翼双飞的意思解释
比翼双飞，成语读音为：bǐyìshuāngfēi。意思是比翼鸟的双宿双飞，比喻夫妻形影不离心心相印。比翼：翅膀紧靠翅膀。双飞：成双的并飞。成语出自《尔雅·释地》：“南方有比翼鸟焉，不比不飞，其名谓之鹣鹣。”
比翼双飞是连动式，一般用作谓语、宾语、补语，形容夫妻情投意合，并肩前进。
成语的近义词有：比翼齐飞、并驾齐驱、琴瑟和谐、鸾凤和鸣
反义词有：劳燕分飞、琴瑟不调
成语造句：
1、此生与君共，万世千生。比翼双飞，不思归。
2、我们祝愿你们夫妇在事业上比翼双飞，并肩齐进！
3、他们夫妇在生意场上比翼双飞。
不翼而飞的意思和造句
不翼而飞[byrfēi]
解释：翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。
出自：《管子戒》：无翼而飞者声也。《战国策秦策三》：众口所移，毋翼而飞。
语法：紧缩式;作谓语、定语、状语;比喻东西不见了或消息传得快
近义词：不胫而走、不知去向
反义词：原封不动、失而复得
不翼而飞造句：
1、我一觉醒来，发现我所有的衣服不翼而飞。
2、其后，女佣发现狗只不翼而飞，于是报警求助。
3、当他于约晚上十时二十分返回现场时，发现该车辆不翼而飞，于是报警。
4、使他懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了，只找到几块饼干渣子。
5、她无法合理的解释为什么锁在保险柜里的钱会不翼而飞。
6、关羽：大哥，是别人的兵打过来怎么是将军来挡呢？黄忠：对啊当然是叫我们的兵去挡啊。刘备：我。我的意思是说，兵来就“酱”挡。
2.语文老师：狼吞虎燕，很明显的就是狼跟虎，还有燕子啊。
3.张飞：这顿饭还真丰盛耶,让我大吃一“斤”关羽：你吃了不止一“斤”了吧......张飞：对啊，至少有八“斤”了吧......刘备：...你们大吃一“惊”是这么用的哦......
4.张飞：恐怕，蒋干已经是”不翼而飞”了。刘备：不翼而飞，很严重啊？关羽：大哥，当然很严重啊。马超：对人来说，没有翅膀就能飞，就是死掉的意思啊。----《终极三国》
珍惜自己的快乐，否则他会不翼而飞，快乐不再快乐，你只会生存在痛苦的人海里
越南一行禅师，曾经写过有关如何品茗的诀窍：你必须在当下完全清醒，才能真正享受茗茶的滋味。只有活在当下，你的手才能感受到茶杯送来的那种令
人心旷神怡的温暖。只有活在当下，你才能闻到茶的芳香，尝到它那甘甜的滋味，领略它的美妙之所在。如果你还在缅怀过去或担心未来，你就会完全失去享受这杯茶的机会。你对茶不屑一顾，茶也不翼而飞。----布莱恩·魏斯《爱是唯一的真相》
不过，现在他什么都不是。泥土中的血肉已经不翼而飞，骨头也正遭受地气和蚁蝼的蚕食。更重要的是，在这之前的某个时刻，他一生的全部记忆倏地弃他而去。一个声音说：死了。----马牛
当一个人习惯了温暖，就会变得贪恋，想留住一辈子，可是有一天温暖不翼而飞，整个世界都充斥着寒冷与悲凉，对于那个曾经拥有过温暖的人来说，无异于从天堂跌落地狱。
眼前，破旧老爷车四下横卧，惨状毕现，有些轮胎凹瘪，佝偻蜷缩；有些引擎罩不翼而飞，引擎袒露无遗，油迹斑斑，积雪层层。----克里斯·斯图尔特《胡椒树上的鹦鹉》
这里所强调的既不是让你没完没了的反复“节食”，也不是让你充分显示钢铁般的意志，恰恰相反，让我们的两难处境就在于，我们要么实在太懒了，要么还不够懒，不是两者兼备，就是两者居其一。而那些所谓的懒女孩为了开始节食、继续节食或者长期节食已经付出了成吨的努力，而实际上，减肥并不需要——也不应该需要——任何意志上的磨炼。太好啦!你要开始的这项减肥大业几乎不会改变你的生活习惯。说到底，只要一点常识、一点知识和少许良好的愿望，就能让你彻底改变。你会发现，不知不觉中，你的体重已经不翼而飞，而且一去不返。你已经懒到了根本不想改变生活习惯的地步吗？当然不是。只是因为，自由自在地追求自己的天性，从而彻----玛丽·碧劳斯·施托姆《法国女孩不会胖》
就在一瞬间，所有的符号和文字不翼而飞。屏幕上只剩下一片白雪茫茫的空间。----安妮宝贝《八月未央》
如蝴蝶般美丽的句子，不翼而飞
1、我爱你，一点都不后悔，纵使这才是最让我难过的事
2、在这个世界上，看你二的人很多，陪你二的人很少。
3、不要太相信回忆，里面那个人不一定同样想你
4、我讨厌对我好的人对别人更好，所以你只能对我一个人好。
5、有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。
7、没必要装可怜让所有人都来同情你，那样你只会越来越卑微。
8、最痛苦的不是歇斯底里，声嘶力竭，而是哑口无声。
9、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
10、回忆里的人我永远不想见，因为见了就没回忆了。我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。
11、这个世界很小，我们就这样遇见。这个世界很大，分开就很难再见。
12、不要埋怨别人让你失望了，怪我们自己期望太多。
13、我又不脆弱，何况那算什么伤，反正爱情不就都这样。
14、***装幸福太悲伤，到不如流着泪坦白。
15、有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。
16、在茫茫人海中没有早一步，也没有晚一步，刚好赶上了
17、没有你给我全世界又如何，还不是一个人过
18、真正的朋友就是，当你蒙蔽了所有人的眼睛，也能看穿你真实的样子和心底的痛楚。
19、如果你不懂我的好，那么你也就不配得到我的好。
20、关于过去，关于你，告一段落。关于未来，关于我，敬请期待。
21、我的笑容，可以给任何人，但我的心，只能给一个人
22、学着做自己，并优雅地放手所有不属于你的东西。
23、我的病是一个人的名字、我的命也是一个人的名字。
24、等待其实是很痛苦的,谁都不知道明天会发生什么
25、你知不知道不管时间怎么样，我一直在这里等着你
26、我赢了整个世界，但是为什么却恰恰失去了你。
意思造句
1、当你和真正关爱你的人在一起时，这才是快乐，同时这也是爱与友谊的真正。
2、难道我说的意思还不够明白？
4、你可以从他的话语中猜测其。
5、哎，小意思，以后有什么尽管来找我。
6、他没有领会我眨眼的意思。
7、有关参数的，请参见上面的列表。
8、这件事吧，意思意思就够了，不用操那么大的心。
9、作为一个习惯，我们给这篇文章加上了若干层的。
10、这个成语的意思好深刻噢。
11、下面我就回顾一下这一术语的历史及其。
12、你总是误解我的意思。
13、所有这些设置拥有不同的和最适用的情形。
14、她没有正确理解他信中的，因而误解了他的意图。
15、这是个很有意思的故事！
16、如果你不懂我说的意思，就去问问老师吧！
17、我根本不明白他指的是什么意思。
18、上述内容的是什么？
19、这个笑话真有意思！
20、因为正式题目的不会根据它的使用变来变去，所以这些字段应当成为题目的一部分。
21、这句话的意思是什么？
22、所以，她知道那个日子的。
23、小明的意思很简单，就是要你不要乱骂人！
24、我们可以从上下文中推断这个词的。
25、我并不否认这些事实，只是不同意你给它们赋予的。
26、我猜也猜不到你是什么意思。
27、它们是有价值的，由于它们的不作为此工作的一部分而变更，所以在此处就不提了，但它们是包含于OID材料中的。
28、这正是边际效用的深层：如果这个社会是自由的，即使是我们中最边际的人也不应该被边缘化。
29、红色在交通信号灯中的意思是“停止”，在西方人的眼中，红色有时还意味着“危险”。
比翼而飞的意思
比翼而飞的意思指鸟并列着翅膀一起飞行。常常用来形容情侣、夫妻、同学之间共同生活工作。
1、拼音：bǐyìérfēi
2、释义：比翼，翅膀挨在一起飞翔；飞，飞翔，翱翔。
3、例句：这个月他们两个人的业绩真可谓比翼而飞。
“比翼而飞”近义词：
1、比翼齐飞
拼音：bǐyìqífēi
释义：比翼：翅膀挨着翅膀。齐飞：成双的并飞。比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。
例句：居里夫妇在科学征途上比翼齐飞。
2、比翼双飞
拼音：bǐyìshuāngfēi
释义：比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双的并飞。比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。
例句：我们祝愿你们夫妇在事业上比翼双飞，并肩齐进!
不翼而飞的寓意和道理
不翼而飞的意思是比喻东西突然不见了，也比喻事情传播得很迅速。
不翼而飞是一则来源于历史故事的成语，成语有关典故最早出自于《管子·戒》。在句子中可充当谓语、定语、状语。
成语出处：桓公将东游，问于管仲曰：“我游犹东由转斛，南至琅邪。司马曰，亦先王之游已，何谓也？”管仲对曰：“先王之游也，春出，原农事之不本者，谓之游；秋出，补人之不足者，谓之夕国。夫师行而粮食其民者，谓之亡；
从乐而不反者，谓之荒。先王有游夕之业于人，无荒亡之行于身。”桓公退，再拜命曰：“宝法也！”管仲复于桓公曰：“无翼而飞者，声也；无根而固者，情也；无立而贵者，生也。公亦固情谨声，以严尊生，此谓道之荣。”
衍生典故：众口所移，毋翼而飞。后人根据以上文献总结出成语“不翼而飞”。
成语故事：齐桓公想就自己出游的事征求管仲的意见，便问道：“我这次出游，想要东到芝罘，南至琅邪。司马提出意见说，也应该像先王出游时一样。这是什么意思呢？”管仲回答说：“先王出游，春天外出，调查农事经营上是否有困难，叫做‘游’；秋天外出，补助居民中生活上的不足，叫做‘夕’。
那种人马出行而吃喝老百姓的，叫做‘亡’；尽情游乐而不知道回来的，叫做‘荒’。先王有游、夕这两种情况，自己却从没有荒、亡的行为。”桓公退后拜谢说：“这是宝贵的法度。”管仲又接着告诚桓公说：“没有羽翼而能飞的是语言，没有根底而能巩固的是感情，没有地位而能尊贵的是心性。
您也应该巩固感情，谨慎言语，以严守尊贵的心性。这就叫道的发扬。”桓公再次拜谢管仲，认为他说得非常对。
读音：bù jìng ér zǒu
解释：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。
出自：汉·孔融《论盛孝章书》：“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎？”
示例：袁伯珍慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只有金银首饰和钞票洋钱，却一概～。?
语法：紧缩式；作谓语、状语；比喻不经宣传就迅速流传开来
出处：北齐·刘昼《新论·荐贤》：“玉无翼而飞；珠无胫而行。”
用“不胫而走”造句。
胜利的消息不胫而走；不到半天；全县都知道了。
中国队获胜的消息不胫而走；迅速传遍大街小巷。
他领悟到，他那可怕的秘密已经不胫而走，众所周知了。
尽管我们做尽了保密工作，但是消息还是不胫而走。
想不到这传闻不胫而走，竟闹得满城风雨。
“比翼而飞”，可理解为鸟儿双双起飞，泛用来比喻夫妻恩爱、形影不离。比翼：翅膀挨着翅膀。
同义词：比翼齐飞
比翼齐飞，汉语成语，拼音是bǐ yì qí fēi，意思是指两人在事业上并肩前进，而不再强调夫妻之间，在同学同事之间使用皆可。出自《尔雅·释地》。
成语出处
《尔雅·释地》：“南方有比翼鸟焉，不比不飞，其名谓之鹣鹣。”
译文：南方有一种鸟叫比翼鸟 不并在一起 他们是不飞的 名字叫做鹣鹣。
扩展资料
不到黄河心不死
在遥远的古代，黄河附近有个小村庄。有一个小孩子他叫柳生，家境困苦的他，每天帮家里做完事之后最喜欢的便是在家后面的深树林里听着各种鸟的叫声，渐渐的柳生也学会分辨各种不同类型的鸟叫声，慢慢的他也学着各种鸟儿的叫声，久了之后模仿出来的声音连鸟儿都分辩不出是真是***，经常能招来许多的鸟儿和他同乐。
年过一年，日复一日。柳生也长大了，这一年柳生十六岁，唯一和他相依为命的母亲也由于长年的劳累过度病重无法下床，需要较多的金钱来买药，于是柳生卖身进入了对面村的黄员外家负责花园的工作。
柳生进到黄员外家后，因为一只金丝雀与黄家**结缘，日久生情，却被黄员外得知，柳生被黄家众家丁打了个半死，又被抬到了附近的黄河。
黄家**听说后血气攻心，喷出了一大滩的鲜血便去世了，这时人们看到了一只美丽的单翅的小鸟，从那少女的心口跳了出来，那鸟儿并不会叫，只是朝着黄河的方向跑去，这鸟只有右翅也不会飞，一些人看了奇怪便跟了过去。
那鸟虽然不会飞，但速度确是很快，不一会便追到了黄河边，本来还有一口气的快要被扔下黄河的柳生，看到了这只小鸟也便把双眼合上，被众家丁甩了下去。
这时候被甩下黄河的柳生也从心口跳出一头和那美丽小鸟一般但只有左翅的鸟儿，从刚要落下黄河的尸体上跳起，和那少女变成的只有右翅的鸟儿合在一起，飞向了天空。这小鸟儿的叫声美丽无比，众人都被它的啼叫声吸引了。
后来众人便说，那会唱歌的鸟便是柳生的心变的，而那不会唱歌的鸟便是黄莺的心变的，两人真心相爱死后也变化成了鸟儿，人们便把这种鸟儿称做比翼鸟，从此世上便有了比翼鸟了。也有人被柳生的毅力打动了，便道：不到黄河心不死，比喻是下定了决心做某件事。
不翼而飞的意思：
①没有翅膀却能飞。比喻东西突然不见了。
②形容消息、言论等传布迅速。
一般在句子中紧缩式；作谓语、定语、状语；比喻东西不见了或消息传得快。
出 处
《管子·戒篇》：“无翼而飞者；声也；无根而固者；情也。”
造句
他放在桌上的书不翼而飞了。
这东西不翼而飞了，真奇怪。
艺术品原封未动，钱却不翼而飞。
谁也没想到这幅作品竟会不翼而飞。
前门不翼而飞，屋顶豁开了一个洞。
为什么村长家里的鸡会不翼而飞？
一夜间八辆车的后视镜不翼而飞了。
我的手表放在桌上，怎么不翼而飞了？
刚下了公交，才发现我的钱包不翼而飞。
我一觉醒来，发现我所有的衣服不翼而飞。
他回到宿舍，发现他的***已经不翼而飞。
下车她才发现，身上的钱包竟然不翼而飞了。
就在这一瞬间，所有的符号和问题不翼而飞，
糟了，我昨晚放在桌子上的蛋糕不翼而飞了！
刚健的发电房的铁皮在狂风中竟然不翼而飞。
其后，女佣发现狗子不翼而飞，于是报警求助。
我的钱一分钟前还在这儿，但现在却不翼而飞了。
不仅树上没有黄金，连他埋下去的金子也不翼而飞！
鲍勃回到房间时，发现他的书籍不翼而飞，大吃一惊。
前一天，这里还有个窨井盖不翼而飞，有关单位刚补上。
近义词
不知去向?无翼而飞?不胫而走
反义词
失而复得?合浦珠还?原封不动
描写校园的句子
1、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
2、校园，我的书籍城堡是你，让我懂得了"好"与"坏"!我的生命中不能没有你你，是我的力量之源。
3、校园里到处都是绿树成荫，花草鲜美。当你站在校园里，闭上双眼，细细聆听，你会发现：你正处于一个美丽的大自然中，身边是一片大好风光，是一片欢声笑语！
4、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”
5、操场的东边有两幢7楼的教学楼，这是我们读书、学习的地方，每层有10间教室，教室里桌椅板凳摆放得整整齐齐，阳光透过窗户照在教室里，暖暖的，把教室照得十分明亮。操场的西边有一幢艺术楼，我们在这里学唱歌、学画画、学书法……它让我们的课余生活变得更加丰富多彩。
6、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！
7、我的学校座落在南城的中心，这里环境优美、整洁，我在这里学习非常快乐、非常幸福。
8、冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风***，也许这就是我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。
9、教学楼后面是一个大的球场，外面有一条环形跑道。球场上长满了野草，有的已经枯黄，呈现出一片衰草连天的景象；有的还是郁郁青青，呈现出蓬勃生机。在这片草地的周边，则分布着学校食堂、学生宿舍楼，还有公共厕所，都有水泥道路彼此相连。
10、冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞……随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。
11、我们的学校是一个欢乐、幸福的大家庭。我们学校同全国各地一样，都施行了封闭式管理，都能统一认识，团结合作，这就更增加了我们对学校的了解，对学校的热爱。在这段开学日子里，学校领导和老师们给予了我们亲人般的关怀、爱护，同学之间都彼此了解了，让我们同学产生了感情！
12、从两幢挺立的综合楼里传来阵阵朗朗书声，那是贝多芬钢琴上和谐的乐曲，那是一天的开始。偶尔随微风传来阵阵甜美的笑声，那是在整天埋头苦读时的一段插曲，那是欢乐愉悦的见证。当同学们迎着朝霞，大步走在校园美丽的小径上的时候，那是何种的生机！当同学们踏着夕阳互相挽着谈笑风生的时候，那又是何种的惬意！
13、离开花坛，来到操场。我们看见操场外边有着一圈冬青树，它们像一位位正待检阅的士兵，排得整整齐齐。跑道有三四百米长，是用黑色的沙石铺成的，每当运动会，学校就会在这举行。操场前边还有一个旗台，那里有一根二三十米的长的旗杆，每当周一，学校就会升国旗，我们在下面敬礼，而一年级的小朋友就行注目礼。每天早上，我们都会看见五星红旗在上面飘扬。
14、我爱校园，爱它的`每一个角落。教室里老师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲。学生们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的飞出窗外。站在枝头聆听的小鸟；阳光的映衬下显露出翡翠般质感的青草；洁白的连半点瑕疵也不可容纳的蒲公英…
15、文化长廊和教学楼中间是半圆形的花坛，当春天来临的时候红的、粉的、白的、红的似火，粉的像霞，白的像云，这些花朵争奇斗艳的竞相开放，为学校增添了绚丽的色彩。
16、一进门，我发现前面是充满笑声的校园，天空下着皑皑白雪，但是操场的学生们迈着整齐的步伐，喊着激励自己的口号，整整齐齐地跑步；天当然很冷，但都没有穿外套，只有单薄的校服，我知道那一刻，他们的心是暖乎乎的，因为他们——坚强。雪还在不停的下着，跑完了，但他们没有马上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一个充满欢笑的校园。
17、校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
18、我爱我的学校并不是因为她外表的美丽，而是因为她富有一颗为学子前程着想的心。她的精抻与行动深深地感动了我，吸引住我。让我深深地爱上了她--我们的学校。
19、离开了花坛就来到了我的乐园——操场了，操场旁边种着两三棵香樟树，一阵风拂过，叶子就在树枝上跳起了欢乐的舞蹈，发出沙沙的声音，好像在唱一曲欢快的音乐。下课铃一响，操场上立刻就变地热闹起来了，有的同学丢沙包，有的同学在跳皮筋，有的做游戏，有的丢手帕……到处都洋溢着我们的笑声。
20、我们的学校是一个充满欢乐的地方。清晨同学们迎着初升的朝阳，从四面八方来到学校，校门口老师微笑着迎接我们，花园里，花儿在微风中摆动着婀娜多姿的身姿，国旗在风中飘扬着，好像都在说：“加油吧！同学们！”
21、学校的风景不错。最醒目的是那棵硕大的槐树，粗糙的纹理显示了它年代的久远，它的枝叶繁茂，似乎没有收到秋天的短讯，枝叶还是像春天那般青翠。再往里走就可看见一个篮球场，有哥哥们在打篮球，他们为学校增添了不少生气。
22、我爱校园，爱它美好的一切，它守护着我们的健康；它见证着我们的成长。当我们长成一个懂事的青少年，回过头看一看，依旧是那么美的校园，一个灌输着爱的天地。
23、刚建校的某某是雪白的，如同未谙世事的孩童，纯洁、谦虚。虽没有悠久的历史做基础，但有满腔热情，有谦逊的态度，有努力的决心。未经高考磨炼的某某显得那么稚嫩，它的未来充满神秘与期待。
24、虽然是一所普通的农村小学，但却有农村独有的青翠。教室墙上的黑板黑里透亮，亮得都能照出它面前摆放的课桌椅。每天，我们就是坐在这里，接受老师传授给我们的知识，我们就像一株株小禾苗，张着小脸贪婪地吮吸着老师播洒的甘霖。
25、校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜；而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。
26、我们的新学校滨临风景如风的漳江，新校区的大门正对江滨路，站在这里向前望去，学校建筑群山北向南一路展开，气势非凡，玫红与淡黄构成的主色调显得朝气蓬勃，又透着百年名校的沉稳和气度。
27、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
28、我真喜欢我的学校，我的学校就像花园，我们就像花园里的一朵花，一株草，我们被“园丁”爱护着，那园丁就是我们的老师。
29、我们的校园，是一个和谐的校园，他的和谐不仅展现于此，而且还展现出同学与同学之间的友谊，和老师对我们的关爱。
30、我们学校位于皋兰县城环城路右侧的一所新学校，之所以有这所学校还真有点故事，市***本打算在新校区的地方建一个广场的，后来因我们旧学校设施简陋，所以改建为学校了，而我们也不会忘记搬迁新学校的那一天。
31、清晨，当我们还沉浸在梦乡的时候，校园就敞开那充满“书香”的大门，迎接着那些孜孜不倦的学者。走进了充满书香的大门，就像走进知识的海洋……
32、学校的花坛里有许多植物，但我所熟识的只有紫薇，它的花有紫色的，粉红的，好生美丽。我的校园里植物还有许多，使我仿佛在大自然中学习，使学习更加有趣。
33、一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。
34、今天，我怀着好奇激动的心情来到了一所学校，妈妈告诉我这就是我的学校。进了大门就看见一幢三层教学楼，虽然不是很新，但神圣庄严。向左拐便是一条爬满藤蔓的绿色长廊，旁边是操场，看着这宽大的操场，我可真吓一跳。
35、我们的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我们的校园生活在无声的岁月中为我们点缀了一幅幅人生的画面，使我们的人生路上充满欣喜与充实。
36、夏天带着炎热来到了校园，校园里那一排排的大树就是一把把绿色的大伞，下课了，我们来到树荫下游戏、玩耍，树荫下就是我们的乐园。夏天，校园里百花盛开，校园就像一座大花园，吸引了很多蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
37、看！这儿又是一处美丽的风景。那火红的枫树，它总是以饱满的精神，似火的热情感染着我，激励着我。你瞧，它身上的霜像玉一样洁，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，真是美不胜收。
38、走进学校的大门，映入眼帘的是操场，操场中间是草坪，它像一块绿色的毯子，四周是红、绿的塑胶跑道，课间活动时，平静的草场就会变得热闹起来。
39、一进校门，首先映入眼帘的是一根旗杆，上面飘扬着鲜艳的五星红旗。国旗的左右两边分别是花池，花池里面栽着绿油油的冬青和一棵棵柳树，从远处看一棵棵柳树就像一个个卫士，保护着校园。
40、我眼中的校园，它很美丽。校园里的花草树木数之不尽。花，总是开得如此的茂盛，色彩缤纷，芬芳艳丽。树的数量不计其数却每颗都挺拔苍劲，活力十足；相比之下，草儿仿佛也不逊色，更是清脆嫩绿。再加上历史久远的老教学楼与新教学楼的衬托下，校园的没就显得天衣无缝了，让人看了后感到心旷神怡。
41、银白色的旗杆立在教学楼前。旗杆上，庄严的五星红旗迎风飘扬。教学楼旁边是体育活动场所，有滑梯、爬杆、双杠，真是多不胜数！下课或活动课时，同学门像小鸟般涌向那里，那里便成了同学们的乐园。
42、走进校门，首先来迎接我的是一个美丽的大花坛，花坛里有许多各种各样。每天花儿们翩翩起舞，像似在欢迎人们的到来。
43、秋风吹进了校园，吹黄了校园中的树叶，吹开了校园里五颜六色菊花，走进校园，树叶从树上纷纷落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞，地上像铺了一层**的地毯，校园里花香弥漫，沁人心脾。
44、我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。一走进学校大门，一个宽阔的操场就呈现在我们的眼前，操场上有两种跑道，一种是直跑道，另一种是随圆形的跑道。我们的操场上还是乒乓球台、篮球场、足球场三合一的呢！
45、来到学校，首先映入眼帘的是花岗岩大理石上面刻着将军书法家陈友庆题写的“福建生云霄县实验小学”，在阳光的照射下闪闪发光。( )在校门口的右边，有一个直角梯形的“钢琴架”，象征着实小步步高升，学生勇于攀登科学高峰。左边是门卫室，它的顶端有个像艘帆船似的雕塑，寓意着我们在老师的掌舵指导下知识的海洋里扬帆起航。电动式的校门使我们的学校显得更加雄伟壮观。
46、首先，一走进校门，映入眼帘的就是一座雕琢的惟妙惟肖的***山。有时，你甚至能听到小鸟在那里歌唱。在***山的左边是初一学年组，那里是我校的最南部，在学年门口你会看见满坛的鲜花竞相开放，蝴蝶在翩翩起舞。走进去抬起头，你就会看见同学们精心设计的墙报，很长很长。就像一张五彩缤纷的地毯，横铺在墙上。顺着甬路走过车棚向左拐，一直走到头，你就会看见初二学年了。在途中，你会经过篮球场和一大片绿油油的草地。
47、深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打***地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。
48、春风吹进了校园，校园里的树叶像一个个小精灵一样从树枝上钻出来，一场春雨过后，小草偷偷地从土里探出头来，校园里像铺了一层绿色的地毯，五颜六色的迎春花迎着春风在校园里绽放。燕子带着春的信息从南方飞回来了，在校园里“叽叽喳喳”地叫着，校园里到处是一片春意盎然的景象。
49、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。
50、这就是我们美丽的新学校，我爱我们的新学校。我们在这样舒适的环境里，更要把握时间好好学习，在知识的海洋里探索。
51、校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来；校园，是你告诉我迈向友谊的天地，你将你的宽阔展现到我们眼前。
52、夕阳西下时的校园，有着不可抗拒的美丽。那是一种详和安静，那是一种蓬勃生机。绯红的夕阳照在湖面上，静得没有声息，绿色的水草点缀着、摆动着，偶有微风，就激起了阵阵涟漪。鱼儿们在水中尽情畅游，是否也为这校园喝彩？
53、操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
54、漫步在校园里，校园里的天空比任何的天空更蓝，笔直的白杨树站立在校园的路径上，他们就像是一个个严守纪律的哨兵，看守者校园的大门，正因为有了这些“哨兵”，我们这些学生才能在一个安宁的环境下学习知识。
55、时间过得真快，东方已露出了鱼肚白，不一会儿，太阳公公就露出了笑脸。一瞬间，冬姐姐已悄然而退。这时，校园是如此温馨，如此迷人。
56、我爱校园，爱它的充满温馨的风气。望着奔跑在操场上的那一张张笑脸；盯着黑板的那一双双渴求知识的眼睛；有着严谨的教学态度，良好的校风，推行德智体美劳全面发展的素质教育。
57、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。
58、当东方映着鱼肚白，那一片红遮掩着出来了。当教工宿舍这条面纱再也遮不住她红彤彤的脸的时候，她索性不再遮掩，不再害羞，整个展现在我们的面前。朝霞下的综合楼，一幢接一幢，鳞次栉比，给美丽的校园的早晨增添了一抹红色。
59、“瞧！”我情不自禁不起喊出声来，因为那儿实在是太美了，那可是冬姐姐的杰作；银色的大操场。这时的大操场已不同往日了，它似千朵万朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一点一滴地在我眼前浮现。这一景象在我心扉中随心所欲，像一曲婉转、悠扬、清新的乐曲，又仿佛一首轻快、和谐、鲜明的小诗。你见了，不醉才怪呢！
不翼而飞的意思：没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失。也比喻事情传播得很迅速。
不翼而飞：[ bù yì ér fēi ]?
1.?解释：翼：翅膀。
2.?出自：《战国策·秦策三》：“众口所移，毋翼而飞。”（意思：众口一词，就可以使事物迁移变化、不翼而飞。）
3.?示例：足足的一百六十块钱就那样便不翼而飞了。 郭沫若《革命春秋·创造十年》
4.?语法：紧缩式；作谓语、定语、状语；比喻东西不见了或消息传得快。
相关例句：
1、我一觉醒来，发现我所有的衣服不翼而飞。
2、使他懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了，只找到几块饼干渣子。
3、当他于约晚上十时二十分返回现场时，发现该车辆不翼而飞，于是报警。
扩展资料：
近反义词辨析
近义词：不胫而走[ bù jìng ér zǒu ]?
1.?解释：胫：小腿；走：跑。没有腿却能跑。比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。
2.?出自：汉·孔融《论盛孝章书》：“珠玉无胫而自至者，以人好之也，况贤者之有足乎？”（意思：珠玉不生脚，却能够到人的身边来，就是因为有人喜欢它们，贤士们生了脚却不来，是君王不求贤的缘故。）
3.?示例：尽管我们做尽了保密工作，但是消息还是不胫而走。、
反义词：原封不动[ yuán fēng bù dòng ]?
1.?解释：原封：没有开封。原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。
2.?出自：元·王仲文《救孝子》第四折：“是你的老婆，这等呵，我可也原封不动，送还你罢。”
3.?示例：他把那个人送来的礼物原封不动地退了回去。
不翼而飞，汉语 成语 ，拼音是bù yì ér fēi，意思是比喻东西突然不见了。也比喻事情传播得很迅速。下面是我为大家整理的不翼而飞成语的解析及 造句 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
一、不翼而飞成语的解释
翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。原形容言论、消息等在人们口头上流传得很快，没有长翅膀而能飞走。后也用来形容东西突然丢失。《管子·戒》：“无翼而飞者声也。”《战国策·秦策三》：“众口所移，毋翼而飞。”
二、不翼而飞成语的 近义词
不知去向 [ bù zhī qù xiàng ]
向：方向。不知道哪里去了。
不胫而走 [ bù jìng ér zǒu ]
汉孔融《与曹操论盛孝章书》：“珠玉无(通“胫”)而自至者，以人好(hào)之也。”现多用以形容作品、消息等迅速传开。胫：小腿。
无翼而飞 [ wú yì ér fēi ]
翼：翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻事物很快地传播开来。
三、不翼而飞成语的造句
1、以前的地摊不翼而飞了，取而代之的是用无数盆鲜花组成了一个个造型别致的花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。
2、时间，是人生最好的熟悉，人生，得失一瞬，总有很多善良，不翼而飞，总有很多孤独，一涌而来，总有很多难忘，再也不见。
3、当日本兵走后，人们发现虽然城隍爷木像不见了，但也没有焚烧的痕迹和破损的残片，只能说是不翼而飞。
4、昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
5、我总喜欢抬头看蓝蓝的天空，烦恼就会烟消云散，疲惫就会不翼而飞，无聊也会精力充沛。
6、我的一台新买的数码相机，以及随队记者的两台手提电脑均不翼而飞。
7、国宝的不翼而飞震动了朝野，当时魏国人张仪正在楚国游说，曾与昭阳共饮，于是张仪成了怀疑对象。
8、太平天国被平定之后，大印送往北京，但只过了一年，大印突然不翼而飞。
9、万没想到这位语文教师早雨翔一步失了节，临开学了不翼而飞，留个空位只好由马德保填上。
10、不久之后门内一元婴期长老坐化，那玄龙令也随同不翼而飞，玄龙门上下顿时慌做一团。
11、近日，叶府库房众多银两不翼而飞，我们沿波讨源，发现竟是主公私自调拨。
12、当他于约晚上十时二十分返回现场时，发现该车辆不翼而飞，于是报警。
13、景宫眉闻言立刻摸向了凤冠旁，那块锦绣百花的红盖头不翼而飞。
14、使他懊恼的是，他发觉自己的钱不翼而飞了，只找到几块饼干渣子。
15、遭遇几次不翼而飞，不胫而走和不告而别，你会知道的，强大比幸福更可靠。
16、钱是不翼而飞了，而当其时约翰正好在屋内，但因无足够的证据说是他偷的我们还是断定他与此无关。
17、她无法合理的解释为什么锁在 保险 柜里的钱会不翼而飞。
18、有的东西不翼而飞，还有的东西被莫名其妙地弄坏了，所有的东西都不在原来的位置了。
19、首先，必须澄清，其实你地盘不翼而飞谷歌指数捏了两件事。
20、其后，女佣发现狗只不翼而飞，于是报警求助。
21、那些优美动听的歌曲，一经首唱，便不翼而飞，在群众中广为传唱。
22、他放在桌上的书不翼而飞了。
23、我的手表放在桌上，怎么不翼而飞了?
24、下车她才发现，身上的钱包竟然不翼而飞了。
25、前门不翼而飞，屋顶豁开了一个洞。
26、我一觉醒来，发现我所有的衣服不翼而飞。
27、昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。
28、珍妮特的丈夫和她的姐姐发现厨房里的小物件经常不翼而飞，而且次数愈发频繁。
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多年之后，侯耀华试图洗白自己，非要说霸占弟弟的遗产，是不希望当初婚内出轨的袁茵和戴志诚拿到侯耀文的遗产。有脑子的人都知道，这完全就是侯耀华为自己找出来的托词罢了。从他多次代言虚***广告，以及和女徒弟关系亲密这些事情，我们就能够看出来他这个人的人品极其低下。
侯耀华霸占侯耀文遗产2007年，我国著名相声表演艺术家侯耀文突发心脏病去世。因为去世之前并没有留下遗嘱，导致家人因为遗产争夺不休，甚至闹上了法庭。
按理说侯耀文去世之后，他的子女享有第一继承权，侯耀文曾经有过两段婚姻。和两个妻子均有一个女儿，侯耀文去世之后，这两个女儿自然是优先享有继承权的人。但是侯耀文的二哥却趁着这个时机霸占了侯耀文的遗产，导致侯耀华在相声界声名狼藉。
这场官司打了整整四年之久，遗产涉及的人事***很难审查，在正式结案之前，侯耀文一直都没能下葬。直到四年之后，官司落下帷幕，侯耀文才能够入土为安。对于弟弟侯耀文，侯耀华从始至终都没有表现出一丝一毫的愧疚。甚至还曾经放话“父母早已去世，儿子也已经自立了，自己什么都不怕”，可是天理昭昭，夜深人静之时，他可曾感到过愧对自己的良心。
侯耀华意图洗白明明想要霸占弟弟的遗产，但是侯耀华却表现得非常心安理得。他多次声称，每次我站在父亲和弟弟的墓前，都觉得心安理得。或许是自欺欺人的一种表现，他给当年侵占弟弟财产的行为，找了一个借口。侯耀华为自己找到的洗白理由，还要从侯耀文的两段婚姻说起。
第一段婚姻是和他同在铁路文工团工作的演员刘彦，二人婚后育有一女，取名侯瓒，但是在结婚11年后，侯耀文出轨歌手韦唯，导致这段婚姻不欢而散。
随后，侯耀文认识了比自己小20岁的青年演员袁茵。恋爱两年之后，他们火速进入了婚姻的殿堂，五年后小女儿出生，取名妞妞。老夫少妻的婚姻本来就存在着很多隐患，妞妞出生之后没多久，袁茵便出轨相声演员戴志诚，执意要和侯耀文离婚。从此之后，侯耀文意志消沉，独自一人居住在玫瑰园中，三年后突发心脏病去世。
侯耀文去世之后，侯耀华带着一大批人把玫瑰园洗劫一空。不仅搬走了玫瑰园当中所有值钱的物件，还掌握了玫瑰园的大批信息，想要将弟弟的遗产据为己有。口口声声说是不希望弟弟的遗产落在袁茵和戴志诚这对婚内出轨的男女手里。实际上就是为了一己私欲，想要独占弟弟的遗产。
抢夺遗产的真相袁茵和戴志诚婚内出轨是事实，二人背叛了侯耀文也是事实，但是妞妞确实是侯耀文的亲生骨肉。就算袁茵和戴志诚有错，妞妞也应当享有继承权。
更何况虽然袁茵不配得到侯耀文的遗产，但是侯耀文的原配妻子刘彦及其长女侯瓒，却从来不曾做过对不起侯耀文的事情。当时的侯瓒已经成年，凭什么连侯瓒都拿不到自己父亲的遗产呢。
侯耀华十分狡猾，他断定袁茵和戴志诚这边理亏，刘彦和侯瓒那边孤儿寡母势单力薄，贪婪的想要将侯耀文的遗产据为己有。他在第一时间控制了侯耀文别墅当中的所有遗产，借着帮侯耀文处理丧事的名义，带着一大批人将侯耀文的玫瑰园搬空了。
就连玫瑰园侯耀华都想要据为己有，如果不是在郭德纲的帮助之下，侯耀文的两个女儿连玫瑰园都得不到。说是帮侯耀文处理丧事，却将玫瑰园弄成一团糟，就连侯耀文的尸骨都没能得到妥善安葬。
根据郭德纲当时的说法，侯耀华不仅将侯耀文的别墅搬空了。甚至将侯耀文生前喜欢穿的衣服丢的到处都是，一些值钱的文物字画，也不知下落。侯耀文去世时，德云社曾经给了60万的份子钱，侯耀华洗劫之后这60万也不知所踪。
没想到侯耀华竟然表示，德云社的60万份子钱是留给两个孩子的，四舍五入也应该是属于侯氏家族的。连人家白事上的份子钱，都能如此理直气壮的据为己有，这样的人品和这样的厚脸皮，简直就是没救了。
侯耀华的吃相已经难看到了一定地步，除了搬不走的别墅，侯耀文的全部资产全都被瓜分。就连别墅，也是因为当初侯耀文按揭购买的，他不想还巨额的贷款，才留给了可怜的两个侄女儿。郭德纲对此极为不满，和侯耀华曾经有一场旷日持久的口水战。二人之间的关系也因此交恶。
没想到多年之后的侯耀华竟然还要洗白自己，借着当年袁茵和戴志诚出轨的事儿，将自己洗白成了一个甘愿背黑锅的伟大形象。真是活久了，什么样的人都能见到。侯耀华原本也是一个令人尊敬的相声表演***，没想到晚年时因为自己的贪欲落得如此下场。
晚节不保的侯耀华现在的侯耀华都已经70多岁了，没想到还和蛇精脸女徒弟玩起了爷孙恋。让我们知道原来相声界也可以这么疯狂。据说侯耀华的这个女徒弟名字叫做安娜金，1992年出生，是中，法，越三国混血，毕业于纽约**学院，还参演过不少***剧。
在这个叫做安娜金的社交平台上，她多次晒出和侯耀华的相处日常。二人之间的关系十分暧昧，一起养宠物，一起逛街，一起直播带货。还曾经说出了“连续逛街四天四夜都不累”这样的虎狼之词。
安娜金还在社交平台上晒出了侯耀华送给自己的包包，结果后来就被网友扒出是侯耀文在广州某皮包批发市场上购买的A货，关键是买A货的时候，安娜金也是跟在旁边的，明知道是***的，却还要大张旗鼓的当真的晒，这二人的脑回路也是让人难以理解。
二人不仅来往亲密，而且经常在社交平台上晒出亲密合照，相差几十岁的两个人，彼此之间的关系，可绝不仅仅是师徒这么简单。而安娜金曾多次在社交平台上晒出过辣眼睛的照片和***，这尺度，真是让人替侯耀华捏一把汗。
除了和女徒弟之间暧昧的关系之外，侯耀华这些年还代言了太多的***冒伪劣产品。他代言的奥鲨宝，声称可以根治性功能障碍，实际上一点作用都没有。他代言的所谓中国十大传世名画，不过是浙江生产的普通工艺品。
为了利益和金钱，已经到了丧心病狂，像这样的人，可想而知他的人品在私底下有多低劣。这样的人，我毫不怀疑他会作出侵占弟弟财产，欺负人家孤儿寡母的事情。
这些年来，他频繁做虚***的代言和广告，频繁传出和女粉丝女徒弟的绯闻，到现在已经是声名狼藉，晚节不保。到现在竟然还想趁着当年的事情来为自己炒热度。
如果他还懂得什么叫做礼义廉耻，从今往后也应该低调行事。
侯耀华作为相声***侯宝林的儿子，却做出了如此丢人现眼的事情。仗着自己在相声界的辈分和父亲的影响力，无所顾及，大肆圈钱，这样一个人，每次出场的时候竟然总是以老艺术家自居，把所有说相声的都当作自己家的门客，简直就是***之尤。
关于书法和美术赏析的论文
艺术，有着广泛的群众基础。这个基础，其实包括创作者和欣赏者二个方面。近几年来，随着书法创作观念的更新，书法创作水平有了很大提高。主要表现为从过去对书法技法的研究，转向了作品创作主体的书法意识的把握，在艺术思想上有了重要飞跃。从而使作品内涵更加丰富，意境更为深远。于是，书法欣赏也就成为了一个高要求的艺术活动，即提出了一个更高要求：如何去把握作品、理解作品，沟通创作者（主体）和欣赏者（客体）之间的情感。也就是说如何使书法创作水平和书法欣赏水平得到同步提高。而要做到这一点，书法教学无疑是一个重要的必不可少的有效措施。 一、书法欣赏差异之思考
古人言：“书为心画”，一件书法作品的诞生，无疑是作者情感、志趣、意愿的表露，或多或少、或显或隐。而任何一件优秀的书法作品，之所以有强烈的艺术感染力，是因为它借助线条的挥舞，反映了作者独特的精神气格和丰富的内心世界。俄国哲学家普列汉诺夫说过：“艺术既表现人们的感情，又表现人们的思想，但是并非抽象地表现，而是用生动的形象来表现”。就书法而言，黑白相映的作品是静止的，显示的却是一个个活脱脱的生命形象，然而这一切看来都是静止的，需要欣赏者去感悟、去体味。
不同的人情趣不同，爱好不同，加之审美观的不同，导致了书法欣赏的差异，这种差异不是很小，有时甚至很大。一件粗头乱服、率意天真的行书作品，在有人看来可能是草率杂乱的，而一件呆板僵死的楷书作品，在他看来却是端庄俏丽的，至如已脱离实用的功能、真正作为艺术欣赏的草书作品，一般的欣赏者除了只注意到它凌乱的线条之外，实在看不出它更多的优劣。有人说，一千个人读《红楼梦》就有一千个林黛玉的形象，此话千真万确，这一千个林黛玉的形象从何而来，就是从一千个读者各自的想象感受而来，各自修养的不同，加上审美观的差异，就产生一千个林黛玉的形象。其实在其它艺术门类的审美上，都存在这种欣赏上的差异，只不过在书法欣赏中这种差异更大。就书法艺术本身而言，它是高度抽象的造型艺术，一切信息全部蕴含在抽象的线条之中，凭欣赏者去感受。巴尔扎克说过：“艺术作品就是最小的面积，惊人的集中了最大量的思想。”就书法欣赏来讲，从事书法创作的人，这种欣赏差异就小得多，因为其本身的创作实践，就已经积累了这方面的知识，他懂得了书法作品的“美”在何处，以及构成书法美的诸多条件和因素，最重要的是作者掌握了书法欣赏的方法。然而就书法欣赏的群体而言, 书法创作者只是其中的一小部分，而且是次要的一部分，真正重要的广大的欣赏者，是非从事书法创作的广大群众。他们才是书法欣赏的主体。
艺术是为人民服务的，“阳春白雪”也好，“下里巴人”也好，都是给人看的，凡受到广大群众喜闻乐见，引起共鸣的艺术作品，最具有经久不息的生命，亦最能闪耀其艺术价值的光华，书法作品当然不例外。要使书法创作进入一个更高的层次，使这古老的艺术焕发新的光彩，提高创作者自身的水平固然是一个方面，但提高全民的欣赏水平更是一个重要的方面。书法艺术需要走向社会，为社会服务，这点完全建筑在全民书法欣赏水平的提高上。书法的创作水平和欣赏水平必须同步前进，否则，只注意创作水平的提高，而忽视全民的书法欣赏水平的提高，将会使书法艺术逐渐失去应有的观众，实际上也缩小了自身可施展的天地。目前这种现状已向我们敲响了警钟。现在真正欣赏书法的还只在书法界搞书法创作的专业书法家和书法爱好者，非从事书法创作的能欣赏的人还不多，大量的观众还只是一般看看而已。有道是“外行看热闹，内行看门道”，要瞧出门道，就必须懂得入此门道的方法，掌握这方面的知识，而大量的非搞书法的广大群众，他们显然缺乏这方面的知识，对书法的欣赏只停留在“好”与“差”的感觉的层次上，且是非常笼统和模糊的，知其然不知其所以然，更不可能从美学的角度对书法艺术作品的审美特点和价值进行深层次的分析。看来提高人们的欣赏水平，在当今书法创作日益高涨的今天，已到了首要的地位，应该引起全社会的高度重视。
二、书法教学是提高书法欣赏水平之关键
就书法创作者自身而言，不断的创作实践，加上不断的书法理论研究，其自身的欣赏水平亦随之提高，一般地说是较为同步的，就象一句哲言所讲的那样：“心中没有太阳，也就看不见太阳”。自身的创作实践和理论学习，就是一个受书法教学的过程，而对广大的群众来讲，唯一的手段只有通过书法教育才能提高他们的欣赏水平。
问题是怎样的教学方法才能引起他们的兴趣。既通俗易懂为他们所接受，又起到提高欣赏水平的作用，这对广大的非从事书法创作的欣赏者来说，要做到这一点可不是一件容易的事。中国书法博大精深，包罗万象，涉及面很大，书法教学当然不可能面面俱到，而必须有侧重面。有一点必须提一下，即书法教学的重点要放在帮助人“会欣赏”上，要避免那种书法教学就是教人学会书法的方法，而要通过书法教育使广大群众逐步掌握欣赏的方法和内容，真正领略其中的风***。就象我们自己本身不会拍照，但完全可以去欣赏一幅摄影作品，或者说自己不会跳芭蕾舞，但照样能欣赏它的高雅优美，以及领会它内中一个个的故事一样。但必须有一个前提，即必须懂得这方面或与之相关的知识，否则也就无从谈起。
当然，书法欣赏也许有比其它艺术欣赏更难的因素。因为它本身是极抽象的，不象其它艺术，如摄影、绘画等，有一个个具体的形象可直接感受，较易引起欣赏者的兴趣和联想。书法欣赏与其相比，就存在着这方面的差异，这就给书法教学提出了要求，笔者以为下列几点是必不可少的。
1、什么是书法，书法艺术与一般写字的区别；2、书法美的本质；3、书法美的特征；4、书法美的表现形式；5、书法美的创造；6、书法美的欣赏。
就书法教学而言，使欣赏者首先了解书法是最重要的。因为一切都是从先了解开始的，当然欣赏者各自审美观的不同，尤其是各人的文化水平、艺术修养等条件的差异，不可能以相同的书法教育，而得到相同的欣赏水平。这点是永远做不到的，也不要求做到，而是要通过书法教育，努力使这些差异越来越小，这是完全可能的。要提高广大群众的书法欣赏水平，仅仅依靠书法教育也是不够的。或者说，只靠书法教育，其欣赏水平不可能进入很高的层次。因书法欣赏涉及的不只是书法知识的积累，还需要其它文化素养的配合，所以提高欣赏者水平，除了书法教学以外，还需要辅以其它艺术素养的积累。当然书法教学是首要的。
如同书法创作水平的提高，须有一个由浅入深的过程一样，书法教育也必须有一个循序渐进的过程。毕竟书法教学面对的是广大的群众，有很大一部分对书法确实知之其甚少，只停留在书法就是写字的笼统概念上。这样，普及型的书法知识的教育就得放在首位。如懂得欣赏的方法，至如欣赏到什么层度，要逐渐而入。这样的书法教学确实对书法欣赏水平的提高有着极大的意义，否则，盲目的在书法教育中实行“一刀切”，仍然会使广大的欣赏者感到深奥，唤起了他们对书法艺术的深厚兴趣，也欣赏不了什么。就象初学书法，必须先从基础着手一样，先追求基本功的熟练，在此之上再去创新和树立自己的风格。书法教学也必须注意普及型和大众化教育。
如果就创作者主体而言，那么书法教学的意义在于，使每一个书法家和书法爱好者懂得，书法艺术的内容与形式应与当前群众在文化艺术方面的鉴赏水平，爱好和追求大体吻合，而舍弃艰涩朦胧和难以捉摸的意象，转向较为晓达的群体感情抒发。一个时代的艺术的根本目的就是满足一代人的要求，不能为艺术而艺术，要为这个时代服务，要重视书法艺术创作和欣赏的大众化和普及性。书法艺术创作不能脱离时代，也不能脱离人民，这样，作为欣赏主体的普通群众尽管没有高的艺术素养，但对作品却能从他们自身的文化起点加以认识理解和欣赏，否则势必失去大多数的接受者，这样就等于把书法艺术推向孤芳自赏的绝境，这样的艺术创作又有何价值可言呢。
我们应该相信，通过书法教学能使广大群众的书法欣赏水平得到提高，广大群众的欣赏水平提高了，又对书法创作提出了更高要求。而创作水平提高了，反过来又要求欣赏水平有新的提高。不断的循环往复，就要求书法教学在每个阶段都有新的内容，以适应欣赏水平向更高层次发展。
书法教学是一项繁重复杂的工作，基意义十分深远，尤其在书法创作水平和书法欣赏水平存在较大差异的今天，书法教学更显示它的重要性的迫切性，它需要全社会的共同努力，以将书法教学提到一个重要的位置，使书法艺术焕发新的光彩，真正起到弘扬民族文化之目的。 众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔 肯特曾说过："艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。
马克思曾引用黑格尔设想的一个生动比喻，来说明人类在创造活动中实现其本质力量叫产生的愉悦：一个小男孩，将一块石子投入水中，他看到水的涟漪不断变大，他欣赏自己的创造，从中得到无比的欣喜……。而到了初中阶段，审美教育更显示出在素质教育方面的作用，这时的学生从原来的快乐、无拘无束、天真活泼变得沉默、羞涩和严肃，他们要寻找一种新的适合表现自我意识的方式，在这个关键时刻，我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想教育---审美教育，就能让学生在美的享受中接受教育，不知不觉地受到高尚，健康的思想感情的熏陶。这种教育的特殊效果，是一般道德说教难以达到的。而到了高中阶段，学生在生理，心理上已接近成热，是准备走向独立生活的时刻，他们的自信、自尊都在增强，他们有自己独立的思考能力，而接触面也更加广泛，他们求知欲强烈，学校教师传授的知识已不能满足他们的需求，他们渴望从各种渠道接受新观念，接受新知识。在这时，审美教育更能发挥其独特的作用，其鲜明的形象性和强烈的情感性正是对感情真挚奔放，形象思维极强的青少年作用是最大的。
但我们同时也要认识到当代的世界正处在一个巨大的历史转折期，学生经历着空前的观念撞击和文化震荡，正如电脑和算盘同在，洗衣机和搓板并存，和恐龙蛋化石共生一样，生活在同一时代的精神并非同代。
在这种观念的影响下，美术也显得希奇古怪。如现代主义的美术，有入说是一种头脚颠倒得艺术。一位心理学家曾幽默的用生动的语言概括了现代艺术和传统艺术的根本区别。他说："今天年轻的一代和我们这一代投有什么不同。他们也是逐渐懂事，也离家出走，也生孩子。只是顺序倒过来的。"的确，在现代主义和后现代主义的艺术家那里，艺术的含义更加宽泛，既包括美的，也包括丑的：既有善的，也有恶的；既包括物质的，也包括精神的：既有纯实体的东西，也有纯形式的纯数学的东西。
比如60年代，卢卡斯萨马拉斯主要探讨的是人的亲妮行为和暴力。他的作品中弥漫着炽热的和主义。似乎全部的作品都被梦魇困扰着，镶饰着欲望，渴望者心醉神迷。
尽管一些现代主义艺术也从不同的方面得到了人们的肯定，但某些作品的形式和内容的确不适合一个中学生。敏感的学生面对着万花筒般的多元观念，往往不知所措，分不清美丑。况且在过去的日子里，我们国家的美育也曾受到极"左"思想的影响，把美和资本主义混为一谈，在十年内乱期间，美育更受到毁灭性的催残，真***不分，善恶颠倒，严重扭曲了青少年的心灵，带来愚昧，粗野，庸俗等不良后果。
同时，随着我国商品经济发展迅速，社会上难免出现许多不良因素，商潮汹涌，文化兵败，伪劣走俏，真金蒙尘。今天，似乎已经到了这样一个扑溯迷离和令人费解的时代。
哲学家不再尊重笛卡儿，黑格尔；文学家不再推崇莎士比亚，鲁迅；艺术家也不再欣赏达芬奇，拉非尔和贝多芬。一台国家级水平的交响乐演出，听众寥若星辰，而一位怀抱吉他，声嘶力竭，似唱非唱的"歌星"却吸引数以万计的歌迷。同样，在美术市场，一些利令智昏的画店，画商更是不吝出资，成批伪造画和名家字画。同时，在我们今天的艺术殿堂中，也似乎愈来愈难以看到人类古代所创造的各种美丽的神话，圣洁的传说，优美的音乐和令人心醉神迷的绘画。而更多的是邪恶，荒谬，仇恨，丑陋。
莎士比亚在《风月通鉴》中曾经写道：人们齐心赞赏新玩具，不理会他们是用旧物捏成，宁愿歌颂镀金的劣货，不愿欣赏盖了灰的金泊。
因此，做为美术教师，我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念。在我任教的高中美术欣赏课上，我做了以下尝试：
首先，选择优秀的画家，优秀的作品。上课时要先让学生对画家的思想和人格精神有个充分的了解，然后对其作品进行分析时，融入画家的思想和为人，学生在欣赏美的同时也接受了思想教育。要知道一件伟大的艺术品能屹立不倒，不仅仅只有外表的美，而更重要是对社会产生的影响。
如十九世纪最伟大的雕塑家罗丹。艺术在他看来是所谓静观默察，是深入自然，渗透自然。与之同化的心灵的喜悦，是智慧的喜悦，是在良知照耀下看清这个世界而又再现这个世界的喜悦。
学生从中获得审美喜悦，正是和艺术再现世界相对应的，即熟悉，亲切，又陌生新鲜的心灵体现。而对罗丹的大理石雕塑《沉思》，我们会同时浮现双重的现实感：一种是通过洁白润泽的大理石，造型语言等材料和媒介透出的再现形象；另一种是由这个再现形象激起的对外部客观现实的联想。这两种现实都在幻觉中产生，从再现形象到客观现实往复多次，构成心灵意象的跳跃感再现。捕捉这样一种大幅度的扩展和变化着的意象，将激起心理，智慧，想象，情意以至人生经验的涟漪，这一精神活动本身"力"图样，体现的恰是梦想与现实，精神世界与物质世界的矛盾。罗丹的助手葛赛尔写下了《沉思》这座雕像给他的审美经验--"这是一个非常年轻，神的张弛，往复，伴随着极度的审美愉悦，呈现为精神上的创造，自由和超越。他在表现时特别注重强调和对比，把眼睛以上从眉弓推向前额，突出入类精神生活最主要的领域，以先声夺人的精神力量去接近观赏者。而下颉到脖颈再到双肩，几乎"沉没"在石座里，"突出"与"沉没"的"秀"，面目俊美的女性头像，她低着头，周围萦绕着梦想的气氛，显得她是非物质的头脑上帽子的边缘，好象她梦想的羽翼一样，但是她的颈项，甚至她得颔都在一块粗大得石头上，好象夹在不能摆脱得枷板中一样，不具形的"思想"在静止的"物质"中花一般地吐放出来，而且用辉煌地光彩照亮了这物质，但是她丝毫没有办法摆脱现实的沉重束缚。"
而在现实当中，罗丹对艺术的执著使他自己认为是"***"，他在遗嘱中对青年谆谆教导：要有耐心!不要依靠灵感，灵感是不存在的。艺术家的优良品质无非是智慧，专心，真挚，意志。象诚实的工人一样完成你们的工作吧！
我们应该要引导学生在欣赏中感觉到这种美的力量。一个朦胧中的少女有着自己的梦想，这与中学生多梦的性格是如此的接近，这种心灵的沟通和激发，如电流通过全身，精神上的自由和超越，忽然间犹如脱胎换骨，学生在美的享受中自觉的接受了罗丹的高尚艺术品格，尽管也许不一定所有的学生都有这样的感受，但这种教育的深刻性是永远不能泯灭的。
又如凡高，他尽管只活了37岁，而且是孤僻，自闭，精神分裂．真正的去了解他，了解他的生活，了解他的品格，我想学生会对凡高充满了尊敬。
脾气古怪的凡高从小就不合群，不仅长相难看，有时羞却，有时又冲动粗鲁。他拒绝社会，社会也拒绝他；但他向社会献出诚心，社会仍然拒绝他。他在为古皮尔画店工作时，直截了当地批评顾客的爱好，甚至公开宣称商业实际上是有组织的盗贼集团，于是他被解雇了；他在一家寄宿学校任法语教师，看到了贫苦的学生的生活状况而没有向他们收学费，于是他又被解雇了：他在一座煤矿当自食其力的传教士，把财产分给穷人， 自己粗茶淡饭，衣裳褴褛，教会认为他布道失当，于是他又被解雇了：他满腔热情，一往深情地追求真诚的爱情，但不是被戏耍，被背离，便是酗酒放浪，于是被"解雇"了；他如痴如狂，满怀虔诚的创造绘画作品，却因不被世人理解难以找到知音，于是他又被解雇了。
然而凡高和罗丹一样，对待艺术就象一个虔诚的***，他并不太在乎人们是否理解和接受自己的作品，他只是把画画当作宣泄情感的一种最佳方式，并且他有着和雷诺阿一样的追求。"我画画不是使人苦恼，而是使人们快乐。"他在一到信中这样写道。这一点着实令人惊讶，也使人们得以窥到凡高的内心：他就象一个天真烂漫的儿童，尽管生活如此对他不公平。他仍然热爱和渴望生活
他的代表作《向日葵》，作为一副静物画，从它色调，布局，瓶花的特定形成构成，以及笔触的运用，油彩技法上的处理，都是显示出画家对自然，生命，人生的独特情感的体验，传达出一种既热烈又悲伤，既骚动又孤寂的心理情绪。学生只有在充分了解凡高的基础上才能真正体会到这盘俯仰张弛挣扎的向日葵的内在涵义，充溢着张力的新生命在凋残痛苦的旧生命种诞生。学生在欣赏时自然而然地想象到凡高地一生，沉默，欲喊又喊不出来的压抑人生。而更重要的是凡高的这种爱心和渴望生活却永远留在学生的心中。
其次，在进行欣赏教育时，有必要的让学生允分地了解中国的艺术，提高民族荣誉感，长期以来，由于欧洲中心论的影响，由于把科学的发达等同于美学的发达的错觉，中国的艺术跟在西方科学的路子后面，疲于奔跑的追赶，在一定程度上舍近求远，忽略了中华民族的审美优势。
事实上，中国的近百年来科学落后不等于艺术落后，中国画作为一种风格独特的艺术早就与西洋画并起并坐，成为世界上最重要的两大绘画体系。
一，中国的绘画具有悠久的历史和独特的风格。据记载，早在春秋后期，周代都城的政治性建筑"明堂"里，就绘有"尧舜之容，桀纣之像，'以及周公抱着幼年的成王接受诸侯朝拜的壁画．可惜这些壁画因为建筑物的毁灭都已不存于世，但是从1949年出土的两件战国帛画的线描人物形象，略加色彩的绘画技巧来看，我国至少在两干多年前已经达到一定的艺术水平。
到了战国以后，随着中国社会的发展，中国古代绘画也在不断地完善和丰富着它的艺术形式，表现手法，艺术风格以及各种绘画体裁，画家们将书法的结构，用笔运用到绘画中去。以加强绘画的表现力和艺术趣味，形成了具有具有浓厚的民族风格和鲜明的时代特色。它不仅是中国近代，现代绘画艺术发展基础，而且对我国一些邻近国家也产生了重要的影响，日本老画家中村不折在他的《中国绘画史》一书中指出："中国绘画是日本绘画的母体，不懂中国绘画而研究日本绘画是不合理的要求。我想，用长流不息来比喻中国的绘画是最合适不过的。"
而欧洲的绘画从时间来看，应该是早早承认，旧石器时代，世界上最早的美术品，都是发现于欧洲的西南部与中部。虽然考古学是一门不断发展的学问，但迄今尚无新证物以前无法动摇上述的观点。
到了中世纪以后，由于***教成为统治国家的精神支柱，这一时代在绘画史上称之为"黑暗的中世纪"。直到文艺复兴时期，新兴资产阶级为了扫清前途的障碍，需要很有说服力的思想武器，他门终于从古人的武器宝库里找到了饱含着现实主义精神和科学理性的古希腊，古罗马的思想文化，从而打出文艺复兴的旗号，正如恩格斯所说："拜占庭灭亡之时抢救出来的手抄本，罗马废墟中发掘出来的古代雕像，在惊讶地西方人面前展示一个新的世界，------希腊的古代：在它地光辉形象面前，意大利出现了前所未有的艺术繁荣。"因此，欧洲的绘画是时而浩瀚，时而干涸，这与中国地绘画地源远流长是不同的。
二、西方文化是以"神"为中心的文化。他们将人的发展归之于神的创造。在他们那里，"神"与"人"是分离的。所以他们习惯于将人与自然，人与社会，主体和客体对抗起来。探索各个领域中纵的逻辑关系，在种与类的基础上区别其层次，力求符合这些关系的客观秩序。
他们是属于哲学美学，叙事诗学，状物画学。
他们写实绘画的焦点***，像一位独眼巨人在锁孔里看世界，只能老老实实地把看得见的画出来，把看不见的挡起来。他们的安琪尔要飞，只有实实在在地安上一双翅膀，其爱的信息的传达还得借助于一支有形的弓箭。
而中国的文化是以"人"为中心的文化。它以笔墨"线索"作为塑造意识形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境，布局，笔墨，色彩完全诗化而成为"无声的诗"。他不仅是中国近代，现代绘画艺术发展的重要基础，而且对我国一些邻近国家的绘画也产生重要影响。因此，中国绘画是属于艺术美学，抒情诗学，写意画学。
中国绘画是多点***，在游动中看世界，不但能画出肉眼之所见，而且能画出心眼之所见。山前山后，屋里屋外，长江万里，四季花卉，皆可同时纳入画面。
我们的飞天要飞，勿需安装沉重的翅膀便能"乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷"，其爱的信息的传达虽然"身无彩凤双飞翼"，却能"心有灵犀一点通"。
一个是"无翼而翔"，一个是"有翼而飞"，哪个更高？
难怪毕加索反问："在这个世界上谈到艺术，第一是您们中国人有艺术； 其次，是日本人有艺术，当然日本人的艺术又是源自你们中国；第三是非洲人有艺术。除二者外，白种人根本没有任何艺术可言。我最莫名其妙的，何以有那么多的中国人，东方人要到巴黎来学艺术"。
况且有专家认为，中国画是后现代主义的温床。进入90年代，伴着消费的发展，现代主义的热潮在中国迅速降温，而一种打破传统和新潮，艺术和非艺术，雅和俗的后现代主义以游戏的姿态悄然兴起，他兼容性更强，在这里，被排斥的古典艺术又有了自己的位置，并且是以一种游戏的姿态出观：维纳斯穿上了牛仔裤：蒙娜丽莎被戴上一副眼镜，弥勒佛扛起了广告牌等等。在这里，这些艺术既保持着自己的"风和雅"，同时更大众化。
现代主义重视看得见的形式，后现代主义重视道不清说不明的状态，他从东方神秘主义众吸取了信息，而崇尚"天人合一"中国早有"玄之又玄，天机不可泄露"之说。这些被某些学者视为不能用精确数值定量定性的落后乃至迷信的中国古老文化，说不定潜藏着科学主义未能认识的领域和未能解读的信息。
正如古希腊的奴隶制太完善了，所以他的封建社会就不发达。中国完善的封建社会决定了他不可能出现完善的资本主义，而在后工业社会形态中则可能获得充分的发展和繁荣。中国对现代主义艺术有着一定的排斥性，而对后现代主义却有着先天的亲和性。
学生通过多方面的了解，必定会对美术有新的认识，在欣赏美的同时，既自觉的接受了思想教育，也接受了新观念。
以上是我对高中美术欣赏的几点肤浅见解。应该说，这是一个长期的过程，至于效果如何，还是未知之数
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