“坚守不渝”
分守要津 要：重要；津：渡口。分别把守交通要道。
攻守同盟 原指国与国之间订立盟约，战时彼此联合进攻或防卫。现多指坏人互相订约，为掩盖罪恶而一致行动。
监守自盗 窃取公务上自己看管的财物。
坚守不渝 坚守约章或诺言，决不改变。
恪守不渝 严格遵守，决不改变。
恪守成宪 谨守既定的法令，毫不通融。
墨守成规 墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。
橛守成规 拘守已有的规章制度。
墨守成法 指思想保守，守着老规矩不肯改变。同“墨守成规”。
信守不渝 坚守信用不变。
以守为攻 用防御作为击破敌人的手段。
主守自盗 窃取公务上自己看管的财物。
哀而不伤 哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤。比喻做事没有过头也无不及。
暧昧不明 指不清不楚，不明不白。
按兵不动 按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。
按捺不住 按捺：压抑，忍耐。心里急燥，克制不住。
暗室不欺 在没有人看见的地方，也不做见不得人的事。
傲慢不逊 逊：谦逊。态度高傲自大，对人不讲谦让。
把持不定 没有明确的主见，游移反复。
百读不厌 厌：厌烦，厌倦。读一百遍也不会感到厌烦。形容诗文或书籍写得非常好，不论读多少遍也不感到厌倦。
百年不遇 一百年也碰不到一次。形容很少见到过或少有的机会。
百世不磨 名垂久远，永不磨灭。
百思不解 百般思索也无法理解。
百闻不如一见 闻：听见。听得再多，也不如亲眼见到一次。
百战不殆 经历许多次战役，都没有遭到危险。形容善于用兵。
百折不回 折：挫折。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
百折不挠 折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。
半筹不纳 比喻一点办法也没有。
半间不界 间、界：今作：“尴尬”。比喻肤浅、不深刻，或做事不彻底。
半身不遂 遂：通“随”，顺从。原为医学病症名，指半边身体不能随意转动。有时比喻诗文部分好，部分不好，不够匀称。
半死不活 形容筋疲力尽，精神不振的样子。
宝刀不老 比喻虽然年龄已大或脱离本行已久，但功夫技术并没减退。
备而不用 准备好了，以备急用，眼下暂存不用。
匕鬯不惊 匕：古代的一种勺子；鬯：香酒；匕和鬯都是古代宗庙祭祀用物。形容军纪严明，所到之处，百姓安居，宗庙祭祀...
鄙于不屑 鄙：粗俗卑鄙。不屑：认为不值得（做或看）。粗俗卑鄙到不值得一顾的程度。指既丑陋又***，叫人看不上眼。
闭口不言 紧闭着嘴，什么也不说。
避而不谈 躲避开而不肯说。指有意回避事实。
变生不测 变：有重大影响的突然变化；不测：意外。变故发生于突然之间。
冰炭不投 比喻彼此合不来。
冰炭不言，冷热自明 比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。
并行不悖 悖：违背，冲突。同时进行，不相冲突。
博而不精 形容学识丰富，但不精深。
不卑不亢 卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
不茶不饭 不思饮食。形容心事重重。
不痴不聋 人不傻，耳朵也不聋。常与“不成姑公”连用，意为不故作痴呆，不装聋作哑，就不能当阿婆阿公。形容长辈要宽...
不瞅不睬 不看也不答理。
不悱不发 悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
不愤不启 愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。这是孔子的教...
不丰不杀 丰：厚；杀：减少。不奢侈也不啬俭。不增加也不减少。
不尴不尬 比喻左右为难，不好处理。也形容样子别扭。
不古不今 指事物不正常，古代现代都不曾有过。原讥讽人学无所得却故作诡异。后常比喻折衷。
不管不顾 指对人不照料，也指举动莽撞，不顾别人。
不哼不哈 不言语，该说而不说。
不即不离 即：接近，靠近；离：疏远，离开。指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
不疾不徐 疾：急速。徐：缓慢。不急不慢。指处事能掌握适度的节律，不太快或不太慢。
不稼不穑 稼：播种；穑：收获谷物。泛指不参加农业生产劳动。
不骄不躁 不骄傲，不急躁。
不今不古 指事物不正常，古代现代都不曾有过。原讥讽人学无所得却故作诡异。后常比喻折衷。
不矜不伐 矜、伐：自夸自大。不自经为了不起，不为自己吹嘘。形容谦逊。
不亢不卑 亢：高傲；卑：低、自卑。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。
不愧不作 愧、怍：惭愧。光明正大，问心无愧。
不郎不秀 原指不高不下。后比喻不成材。
不稂不莠 稂：狼尾草；莠：狗尾草。本指禾苗中中无野草。后比喻人不成才，没出息。
不伦不类 不伦：不同类。既非这一类，又非那一类，形容成样子或没有道理。
不蔓不枝 既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
不明不白 指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。
不偏不党 不偏向任何一方。
不偏不倚 倚：偏。不偏向任何一方。表示中立或公正。
不破不立 不破除旧的，就不能建立新的。
不屈不挠 屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。
不日不月 指不计日月，没有期限。
不三不四 指不正派，也指不象样子。
不衫不履 衫：上衣；履：鞋子。***长衫，***鞋子。形容不修边幅的样子。
不上不下 上不去，下不来。形容进退两难。
不生不灭 佛家语，认为佛法无生灭变迁，即“常住”之异名。
不识不知 没有多少知识。旧喻民风淳朴。
不死不活 形容没有生气或处境尴尬。
不痛不痒 既不是痛，也不是痒。原形容说不出的一种难受。现多比喻不触及实质，不切中要害，不解决问题。
不吐不茹 形容人正直不阿，不欺软怕硬。
不闻不问 闻：听。人家说的不听，也不主动去问。形容对事情不关心。
不文不武 既不能文，又不能武。
不徐不疾 徐：慢。疾：快。不快不慢，从容自然。
不依不饶 形容要求不遂就纠缠个没烷完。
不夷不惠 夷：指伯夷；惠：指柳下惠。不做伯夷也不学柳下惠。比喻折衷而不偏激。
不阴不阳 比喻态度不明朗，模棱两可。
不折不扣 折、扣：出售商品时，按定价减去的成数。没有折扣，表示完全、十足的意思。
不知不觉 知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。
不忮不求 忮：嫉妒；求：贪求。指不妒忌，不贪得无厌。
残暴不仁 凶狠毒辣，一点也没有同情、怜悯之心。
残缺不全 残：残破；缺：缺少；全：完整。残破、缺少，很不完全。
参差不齐 长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。
层出不穷 层：重复；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽。
长眠不起 死亡的别称。
长生不老 长生：永生。原为道教的话，后也用作对年长者的祝愿语。
长生不死 生命长存，永不死亡。
长揖不拜 揖、拜：旧时的拱手、磕头礼。对长者或尊者只弯腰行拱手礼，不跪拜磕头。旧时指相见时态度不恭，为人高傲。
常备不懈 时刻准备着，毫不忪懈。
倡而不和 倡：同“唱”。和：响应。领唱无人应和。形容有人领导，但无人响应的冷清局面。
嗔拳不打笑面 比喻不可以欺凌态度和悦的人。
沉吟不决 沉吟：深思吟味，引伸为犹豫；决：决断。形容人遇到难题时，自言自语地决定不下来。
成事不说 说：解说。原指事情已成，不要在解说；后指事情已过，不要再解说。
乘其不备 乘：趁。利用别人没有防备的时机，去侵害对方。
吃着不尽 吃的穿的，享用不尽。比喻生活富裕。
踟蹰不前 迟疑不决，不敢前进。
充耳不闻 充：塞住。塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。
宠辱不惊 宠：宠爱。受宠受辱都不在呼。指不因个人得失而动心。
踌躇不前 迟疑不决，不敢前进。
愁眉不展 展：舒展。由于忧愁而双眉紧锁。形容心事重重的样子。
出尘不染 比喻身处污浊的环境而能保持纯洁的节操。
出其不意 其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就***取行动。
出师不利 师：军队。利：顺利。出战不顺利。形容事情刚开始，就遭受败绩。
出言不逊 逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼。
川流不息 川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
刺刺不休 刺刺：多话的样子。形容说话唠叨，没完没了。
从容不迫 从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。
踧踖不安 恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。
存而不论 丰：保留。指把问题保留下来，暂不讨论。
寸步不离 寸步：形容距离很近。原指夫妻和睦，一步也不离开。现在泛指两人感情好，总在一起。
寸步不让 连寸步也不让给别人。形容丝毫不肯让步、妥协。
寸草不留 连小草也不留下。比喻搞得精光，一无所剩。
寸草不生 寸草：一点儿草。形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。
寸丝不挂 原为佛家语，比喻心中无所牵挂。后多指赤身。
寸土不让 一寸土地也不让人。
措手不及 措手：着手处理。来不及动手应付。指事出意外，一时无法对付。
错落不齐 形容极不整齐。
打抱不平 遇见不公平的事，挺身而出，帮助受欺负的一方。
大辩不言 大辩：善于辩论。有口才、善于辩论的人，并不多说话以显示自己。
大惑不解 感到非常迷惑，不能理解。
大节不夺 大节：临难不苟的节操；夺：丧失。指面临生死关头，仍不改变其原来志向。
大谬不然 谬：荒谬，错误；然：如此，这样。大错特错，完全不是这样。
大谋不谋 具有远大谋略的人，表面上好像看不出谋略。
大难不死 难：灾祸。遇到巨大的灾难而没有死掉。形容***地脱险。
大逆不道 逆：叛逆；道：指封建道德；不道：违反封建道德。旧时统治阶级对破坏封建秩序的人所加的重大罪名。
大言不惭 说大话，不感到难为情。
待理不理 要理不理。形容对人态度冷淡。
丹青不渝 丹、青：丹砂、青雘，是古代绘画中常用的两种颜料，不易褪色。始终不渝，光明显著。
淡而不厌 比喻既不热心也不厌弃。
当断不断 指应该决断的时候不能决断。
当仁不让 原指以仁为任，无所谦让。后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。
当着不着 指应该做的事不做，而不该做的事却做了。
道而不径 道：走路。径：小路。走路要走大路而不走小路，以免遇到危险。
滴水不漏 一滴水也不外漏。形容说话、办事非常细致、周密，无懈可击。也形容钱财全部抓在手里，轻易不肯出手。
低回不已 低回：徘徊留恋；不已：不停止。不停地徘徊，留恋忘返。形容伤感难忘的心情。
颠扑不破 颠：跌；扑：敲。无论怎样摔打都破不了。比喻理论学说完全正确，不会被驳倒推翻。
掉臂不顾 掉：摆动。摆动着手臂，头也不回。形容毫无眷顾。
喋喋不休 喋喋：形容说话多；体：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
笃学不倦 笃学：专心好学；倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。
短褐不完 短褐：粗布短衣，古代贫贱者或僮竖之服；完：完整。粗布短衣还破旧不完整。形容生活贫苦，衣衫破烂。
顿足不前 停顿下来不前进。
1、红红火火的六月，缤纷美丽的季节，同窗三年即将分别，真情一生永不磨灭。鸿鹄展翅，愿你长空万里遂凌云志不负所学；金榜题名，祝君高考顺利步锦绣路收获喜悦！
2、磐石洗净铅华，留下***璞玉，小草百般挫折，绽放绚丽花朵，七月黑暗拼搏，冲向大学生活，暑***即将结束，梦想重新起航，愿成功的你在大学再创辉煌，成就的你在前方再创功名，美好圆满的昨天再展新的明天。
3、为高考的朋友，所有参加高考的朋友，不管怎样我们走过，衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁，榜上有名，考入心中理想的大学。
4、高考结束啦，秋天来啦，收获的时节到啦，金榜也题名啦，新的学习开始啦，以为着新的使命来临啦。愿你发扬以前的刻苦努力学习一刻不放松，创造美好未来，创造绚丽多彩的人生。
5、十余载寒窗苦读，有辛酸有苦累，今朝高考挥笔墨，写就华章报祖国。愿你高考马到功成，前程无忧！金榜题名，称心如意！收获精彩，开心快乐！
6、不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。
7、想说爱你，感受太沉；想说喜爱，觉得太轻；一天天地留恋，一夜夜的无眠，我只有数着相思的绿莹帘珠，托星月寄到你窗前：祝高考顺意！十年寒窗，百日风雨，行遍书山，航终学海。
8、依依终须别，此后盼珍重，再叙情更浓。月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你－－万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们！
9、成绩斐然好心情，目标远大志向高。谨慎填写志愿报，优先考虑是爱好。自身专长要兼顾，发挥优势乐无数。用心求学人生路，金光大道艳阳天。愿你好梦终实现。
10、高考祝福语-不管结果怎样，我知道你努力过就行了，相信一切都会好起来的，我会永远支持你！
11、数年寒窗辛苦忙，一朝绽放也芬芳。今朝好比征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，胸有成竹不用忙，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜题名在飞扬。又到高考日，祝愿考试顺利，赢得辉煌成就。
12、高考结束了，升学开始了，大学的校门敞开了，青春的高点到了，激动心情溢于言表了，祝福的短信也就来了，祝你大学生活如鱼得水了，愿你的大学收获能够受益一生了！
13、决胜高考小常识：高考饮食要均衡，甜食油炸要少吃，睡眠时间要适当，步入考场要从容，心理调节最重要；小小心意献给你，盼你胜利归来时！
14、高考即将来临，展示自我的时刻：有信心而无胆怯，有动力而无压力，莫紧张无焦虑，答题迅速不慌乱！愿你马到成功，金笔提名！
15、奋斗在“高考的最前线”，埋头在“书海日夜鏖战”，实力在“哈佛剑桥上限”，底线在“清华北大和武大”，只要你“坚定信念”，金榜题名“把你眷恋”，祝你马到成功在“理想兑现”！
16、带着满满的自信进考场，怀着一颗定心丸坐椅上；装着大大的智慧驱迷茫，将律动的答案写满卷上。祝你高考发挥出色，前程似锦！
17、相信自己就好了，没什么大不了的，真的不用想太多，会什么做什么，你不会的他们肯定会的也不多，相信我没错！
18、挥一挥手，用顺风簇拥你的脚步。微一微笑，用快意激起你的豪情。高考在即，愿你利剑出鞘，心想事成。一路顺风，金榜题名。
19、十年寒窗苦，一朝成名耀。我知道我们辛苦，我们心酸，我们彷徨，我们无助。但兄弟，让我们挺住，让我们努力，让我们坚持。上天会成就我们的！
20、多人则望辰莫及。然而，你通过自己的努力圆了自己学业之梦，特向你表示祝贺，祝你在新的大学里再造辉煌！
21、好兄弟！今年的高考属于你！相信自己，你是最棒的！祝你在高考中旗开得胜！一鸣惊人！金榜题名！
22、人，不能总在弹性限度里活动，要爆发，要超越，才会有质的提高！
23、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。
24、高考诀窍：选择题，玩概率，ABCD轮换替。填空题，别留隙，留下空隙后悔气。阅读题，别讲理，讲理就是没道理。作文题，没问题，全抄前面阅读题。
25、这里是梦开始的时候，就让梦想从现在起航。这是**洋溢的时候，就让青春从此不再沉睡。高考在即，祝百尺竿头更进一步，力臻卓越，攀上更**。
26、高考之际，放松压力。提前进场，以免拥挤。答题技巧，心中默记。仔细读题，后难先易。驱除杂念，循规蹈矩。遭遇难题，冷静梳理。认真检查，多多有益。
27、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩，迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。
28、努力了不一定成功，不努力绝对不会成功，首先祝福同学金榜题名，考试成功！选自己最爱的职业学府，往往事半功倍。祝轻松愉快继续深造，做国家的栋梁！
29、艰苦的路程，即将过去；煎熬的心情，正在上演；肃静的考场，挥笔如神；大学的校门，向你招手！高中的时代，成为回忆！充满着自信，走向未来！高考学子们，加油！
30、高考在即，收到我的祝福，愿你开开心心上考场，轻轻松松的答题，快快乐乐的出考场，美滋滋的看成绩，幸福的去上理想的大学。
31、昨天祝福怕你忘掉，后天祝福怕你骄傲，今天祝福时间正好，愿你一分耕耘，两份收获，一滴汗水，有百分回报，好好报考，金榜题名，马到成功。
32、不必问别人你能做什么，除了你自己，没有人知道。也不必问别人你到底该做什么，除了行动，没有任何解答。
1.文章主要是写孩子对妈妈的爱，通过孩子把自己写得文章送给妈妈做礼物，可以看出尽管孩子在智力一般要差，但是对于爱的表达却不比任何差。同时还写了老师对小男孩的爱，老师给了小男孩的作文最高分，并且在全班同学表扬和鼓励了他。
2.我们的身体、智力可以受损，但是我们情感世界应该是健康的，美好的，只要心中爱，这个世界就会变得美好。
3.爱是一泓清泉，为你送去甘甜的清水；爱是无边无际的蓝天，包容你的一切；爱是海上的灯塔，为你照亮前进的路。
问题一：什么的鸟巢 窗帘鸟巢很漂亮。很时尚。前几天我有在中国 窗帘布艺看到过。可以到中国 窗帘布艺找找。那里有很多关于窗帘鸟巢的款式。也可以到其他网站找找。
问题二：什么的鸟巢 填一个合适的词语 温馨的鸟巢。 北京奥运会不体育场鸟巢，是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！
问题三：什么的鸟巢填空 你妈
问题四：鸟巢又叫什么？ 鸟巢即国家体育场，在北京中轴路与北四环路交汇处，北四环外，在亚运村西侧。
国家体育场
地点：奥林匹克公园
场地类型：新建比赛场馆
奥运会期间的用途：开闭幕式、田径、男子足球
残奥会期间的用途：开闭幕式、田径
建筑面积（万M?）：25.8
固定座位数：80000个
临时座位数：11000个
建设开工时间：2003年12月24日
***完工时间：2008年3月
赛后恭能：将用于国际国内体育比赛和文化、活动
问题五：鸟巢是什么意思 鸟巢的中方总设计师是李兴刚。鸟巢的设计创意是中外设计师紧密全程合作的一个结果。整个过程，来自不同文化、不同国家的建筑师，用自己的智慧来对这个设计做出了自己的贡献。
李兴刚：中国建筑设计研究院副总建筑师、奥运会主会场鸟巢的中方设计者
第29届奥林匹克运动会的主会场，位于北京奥林匹克公园内、北京城市中轴线北端的东侧。建筑面积25.8万平米，用地面积20.4万平米。2008年奥运会期间，承担开幕式、闭幕式、田径比赛、男子足球决赛等赛事活动，能容纳观众10万人，其中临时坐席2万座。奥运会后，可容纳观众8万人，可承担特殊重大体育比赛、各类常规赛事以及非竞赛项目，并将成为北京市提供市民广泛参与体育活动及享受体育的大型专业场所，成为全国具有标志性的体育建筑。
国家体育场的设计方案，是经全球设计招标产生的、由瑞士赫尔佐格和德梅隆设计事务所、奥雅纳工程顾问公司及中国建筑设计研究院设计联合体共同设计的“鸟巢”方案。该设计方案主体由一系列辐射式门式钢桁架围绕碗状坐席区旋转而成，空间结构科学简洁，建筑和结构完整统一，设计新颖，结构独特，为国内外特有建筑。
其业主单位是由北京市国有资产经营有限责任公司和中信集团联合体共同组建的国家体育场有限责任公司。国家体育场有限责任公司负责项目的投融资、设计、建设、运营和管理。国家体育场于2003年12月24日开工，2006年建成并投入试运行。
设计理念：
国家体育场坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上，场馆设计如同一个的容器，高地起伏变化的外观缓和了建筑的体量感，并赋予了戏剧性和具有震撼力的形体，国家体育场的形象完美纯净，外观即为建筑的结构，立面与结构达到了完美的统一。结构的组件相互支撑，形成了网络状的构架，它就象树枝编织的鸟巢。体育场的空间效果即具有前所未有的独创性，却又简洁而典雅，它为2008年奥运会树立了一座独特的历史性的标志性建筑。体育场就象一个巨大的容器，不论是近看还是远观，都将给人留下与众不同的、永不磨灭的形象，它完全符合国家体育场在功能和技术上的需求，又不同于一般体育场建筑中大跨度结构和数码屏幕为主体的设计手法。体育场的空间效果既具有前所未有的独创性，而又简洁、典雅。体育场的外观为纯粹的结构，立面与结构达到完美的统一。结构的组件相互支撑，形成网络装的构架，其立面、楼梯及屋顶完美有机地融为一体，穿过体育场的网络状构架，人们边进入了体育场环绕看台的宽敞回廊。从这里，人们可以浏览包括通往看台的楼梯在内的整个区域动线。体育场大厅，是一个室内的城市空间，设有餐厅和商店，其作用就如同商业街廊或广场，吸引着人们留恋忘返。
基本情况：
体育场外壳***用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要。比赛时，看台是可以可以通过多种方式进行变化的，可以满足不同时期不同观众量的要求，奥运期间的20，000个临时座席分布在体育场的最上端，且能保证每个人都能清楚的看到整个赛场。入口、出口及人群流动通过流线区域的合理划分和设计得了完美得到的解决。
屋顶：
滑动式的可开启屋顶是体育场结构中必可少的一部分。当它合上时，体育场将成为一个室内的赛场。如同一个容器的盖子，不管屋顶是闭合还是开启，它都是建筑物的基本组成部分。除了一些特定的结构需要外，可开启屋顶的结构基本上也是一个网络状的架构，装上充气垫后，成为一个防水的壳体。...>>
问题六：鸟巢是用来干什么的？ 被称作“第四代体育馆”的“鸟巢”国家体育场是2008年北京奥运会的标志性建筑，她位于北京北四环边，包含在奥林匹克国家森林公园之中。占地面积20.4万平米，总建筑面积25.8万平米，拥有9.1万个固定座位，内设餐厅、运动员休息室、更衣室等。2008年奥运会期间，承担开幕式、闭幕式、田径比赛、男子足球决赛等赛事活动。该工程总投资4.5亿美元，是全球目前投资最大的建筑物，也是迄今为止世界上最具现代化和人性化的体育场馆。 “鸟巢”因其主体由一系列辐射式的钢结构旋转而成，外型酷似鸟巢而得名。其建筑顶面呈马鞍型，长轴为332.3米，短轴为2***.3米。主体框架建成之后，在“鸟巢”顶部的网架结构外表面将贴上一层乳白色半透明聚四氟乙烯(ETFE)的充气塑膜，使用这种膜后，阳光不是直射，而是通过漫反射进入到体育场内，使光线更柔和，由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题，同时也起到为场内座位遮风挡雨的功能。正是“鸟巢”在建筑结构以及外部装饰上的独具匠心，使得她与国家游泳中心、北京首都国际机场、上海世界金融中心、国家大剧院、中央电视台等建筑入选2005年底美国《商业周刊》评选出的中国新十大建筑奇迹。 4月初，CMTM的记者走进了正在进行吊装的“鸟巢”施工工地。 “鸟巢”主体***用抗震墙结构与钢混凝土框架结合的体系，这种全新的结构体系具有高抗震、高安全、承载力强的特点。其外部结构是由24根巨大的钢结构立柱组成，立柱为三角形格构柱，上端大、下端小，其中最高的立柱在东西两个方向，高可达78米，最低的立柱在南北方向，高度为60米。钢结构所使用的钢材厚度达11厘米，工程设计总用钢量为5万吨。整个工程形状独特，所***用的重型钢结构中有大量曲线结构，因此在钢材质量、钢结构的设计、加工以及安装都存在着很大挑战。据专家称：“鸟巢”是目前国内外体育场馆中用钢量最多、规模最大、施工难度最大、拥有多项世界顶级施工技术难题的大型钢结构工程。 “鸟巢”工程由北京城建集团总承包，北京城建与浙江精工组建的城建精工、中信国华为次承包商，他们各负责一半的“鸟巢”工程。 玛姆特重型设备运输安装有限公司承担了城建精工部分的钢结构吊装，吊装总量为2.5万吨，平均每两天吊装115吨。该公司关新宇经理向我们介绍：“玛姆特是2005年8月正式进入“鸟巢”施工工地的。公司配备了一台800吨德玛格CC4800履带起重机、一台600吨德玛格CC2800和一台300吨德玛格CC1800起重机进行吊装，其中300吨起重机是刚刚进场的，现在起重机还在组装中，800吨起重机主要是用来进行这些立柱的吊装，特别是立柱上部的吊装对接工作，上下部分对接上之后，工人开始进行焊接。” 由于“鸟巢”工地有大量的建筑材料、各种运输车辆以及中小吨位***吊装起重机，使得施工现场场地非常狭小，起重机站位受到限制，不能近距离地接近钢结构安装位置，加大了起重机作业半径，在这样的情况下要将重达800吨的立柱整体钢结构精确安装到位也是一大难题。针对工程特点、结构形式、构件重量及现场场地情况，为降低构件的拼装难度，保证节点焊接质量，施工设计方决定对立柱分段吊装。首先将钢结构在地上像搭积木一样拼起来，在工地进行现场焊接，这样形成的结构叫装配式结构件，接下来将这些焊接完的装配式结构件进行吊装和焊接。尽管这样，外型奇特、结构复杂的立柱上部的吊装和与下部的对接工作对起重机和吊装公司也是一个巨大的考验，如何选择吊装时的吊点和支撑点都需要经过精确的吊装计算。 “鸟巢”上部的横梁吊装也是工程中的难点之一，这些横梁面积最大可达25m×20m，......>>
问题七：北京鸟巢是什么时候开始建立的？ 场馆名称：国家体育场(鸟巢)
建设地点：北京市朝阳区安定路甲3号(北京奥林匹克公园内,亚运村北)
建筑面积(万O)：25.8、
座席数：永久座席80000个，临时性座席20000个
赛时功能：田径、足球、标枪、链球、铁饼
赛后功能：国际国内体育比赛和文化、活动
国家体育场(“鸟巢”)是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。
国家体育场于2003年12月24日开工建设，2004年7月30日因设计调整而暂时停工，同年12月27日恢复施工，预计2008年3月完工。工程总造价22.67亿元。
“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成，共有24根桁架柱。国家体育场建筑顶面呈鞍形，长轴为332.3米，短轴为296.4米，最高点高度为68.5米，最低点高度为42.8米。
问题八：鸟巢的正式官方名字是什么？ 它的正式官方名字是“国家体育场”.
因其外形看似鸟巢而得名“鸟巢”。
问题九：鸟巢是什么,也是什么 鸟巢，，08年北京奥运会的主会场！当然是用来比赛用的啊
奥运会结束后，鸟巢就变成一一种象征，一种符号，人们可以去哪里旅游参观，貌似要收门票的
也有一些大的赛事在里面举行！
不知道你说的鸟巢是不是跟我理解的相同，要是你指的是鸟栖息睡觉的地方，，呵呵，这个你应该知道的啦！
1人生也许就是一本剧本，无论精彩还是平淡，轻松坦然地演绎。但，剧本可以被更改，有如命运被改变。这时我们就要去抉择一切……
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！哎，又要考试了。”同学们都在感慨。我呢，“镇定自若”悠闲地享受清闲午后的明媚的阳光。直到老师抱着冷冰冰、白花花的试卷，一脸冷笑地走上讲台，我才感到一丝凉风，一股杀气向我扑来：“不要啊——”……
嗯？看拼音写汉字？哦，简单！我暗暗地想着。于是，我飞快地写着，但是我还不放心，高度紧张地做第一题，忐忑不安地做第二题，左顾右盼地做第三题，心急如焚地做第四题，镇定自若地做第五题，面不改色地做第六题，心平气和地做第七题，心领神会地做第八题，有点过五关斩六将的爽感。
不好！我来了个急刹车，原来是，通往成功的道路上蹦出来个“跳跳虎”！噢，不是，是“拦路虎”。天哪，又是“令人费解”的“按课文内容填空”。我急得手心热汗直流，想：“我的脑细胞又要死伤无数了！再看看别的同学，个个走笔如神，镇定自若地想，酣畅淋漓地写，任凭手笔在纸卷上行云流水般地翩翩起舞。
正当我直冒冷汗之际，天赐良机，窗外闪过一个飞快的身影。“什么？叫我出来一下？哦——好。”说罢，便起身走出教室。真是天助我也，因为我看到抽屉里有一本翻开的语文书，我正想抄，可双手又像灌了铅似的，动弹不得，抄？那就是“让灶王爷吃糖瓜——稳吃把拿了”，诱人的第一就非我莫属了。我心中一阵庆辛，便碰到书，可又像碰到了一块烧红的烙铁，连忙收回手来，我又被一种莫名其妙的恐惧所制止了，它袭上心头，我抓耳挠腮，左顾右盼地思考，可不抄，那就会前功尽弃，半途而废了，更会与第一擦肩而过，我涨红了脸，就连头上的青筋也绷得很紧，但我瞬间恍然大悟，豁然开朗：正是因为分数的重要，许多同学才铤而走险，忘记了真诚！于是，我合上书本，自己尽了最大努力的去想……
我失败了一次，但获得了前所未有的轻松，兴高***烈地坦然，以及如神的感悟。
人生旅途中，语序会与成功失之交臂，但真诚会
2
小鸟选择了天空，拥有了飞翔；小草选择了土地，拥有了生机；溪流选择了大海，拥有了磅礴。
――题记
有人曾将生命形象比喻成是一趟列车上的旅行，这一比喻实在令人折服。但在我看来，人生则更象一滴水。
随着“哗哗”的雨声，一个个小生命降临到人间……雨停了，大地焕然一新，而那些小生命――水滴也渐渐苏醒，开始它们的旅程。初来乍到，这世间的一切都让这些小水滴感到新奇，但同时感到迷惘，它们还分不清对与错，好与坏。因此只能顺着溪流流动……不知过了多久，小水滴渐渐有了自己的思想，因为在它们的道路上开始出现十字路口，这也就意味着它们要作出选择。在十字路口前，它们各自选择了不同的路。选择离开队伍走自己路的水滴，有的身陷泥潭，越陷越深，最终无法自拔；有的流入湖泊，一生微波不兴，碌碌无为；而那些始终向着大海奔腾而去的水滴，它们心里明白：只有选择了大海，才能拥有磅礴之势，唱出激昂有力的生命之歌。
我想将来有一天，这些水滴们一定能到达光辉的顶点。那么人的一生又何尝不是呢？
一个人从降临人间经历磨难到生老病死，不正象水滴一般吗？人在人生道路上总会面临抉择的时候，你选择一条好的路，前途一片辉煌，但是如果你不慎选错了，你就可能终身无所事事，甚至身败名裂。现在社会上这种例子很多，一些人因为而走上不归路，有的则因为谋财害命而荒废一生，这些问题的根本原因不就是在人生叉路口的选择吗？古人云：一失足成千古恨。
反过来说那些选择正路的人，虽说他们没有因为叉路的吸引而深陷泥潭之中，但正路上也满是艰难困苦，遍布着荆棘。然而正如大诗人李白所说的：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只要运用你的智慧，就没有越不过的难关。正所谓没经历过风雨怎能见到彩虹，当人们越过人生旅途上的道道难关后，将会象水滴一样登上光辉的顶点，这时你会产生一种巨大的成就感，在一瞬间充满你的全身……
后记：漫漫人生路，需要我们做出选择的太多太多，然而只需要慎重地做好每一次选择，我们将成为命运的主宰者。路漫漫其修远兮，愿大家一生走好！
低头（有 )节
日出而（作 ）
不容争（辩）
受用不（尽）
如同（美）玉
人而无（信 ）
迂回（蜿）延
凝滑如（脂）
（聊）胜于无
不可（限）量
大义（凛）然
（励）精图治
舍（身）取义
（任）重道远
（绫）罗绸缎
美轮美（焕）
（浑）黄一体
严阵以（待）
（吉）凶一时
咆（哮）而下
下（恨）不绝
纷至(沓)来
（目）含深情
仰扬顿（挫）
威风（凛）（凛）
（斑）（斑）血迹
激越悲（壮）
有（朝）一日
浴血（拼）杀
永不（泯）灭
眼（冒）金星
兴味（索）然
目不忍（睹）
（座）无需席
（千）七百碎
养尊处（优）
（满）堂大笑
别无所（求）
鱼（贯）而入
闻所（未）闻
与世（隔）绝
（卓）有成效
司空见（惯）
无独有（偶）
见微知（著）
风华正（茂）
（娆）有趣味
百（炼）成钢
独出心（裁）
群（策）群力
革故（退）新
（触）类旁通
古为今（用）
舍本逐（末）
饥肠（辘)(辘）
浮想联（翩）
（黯）然神伤
香（溢）四野
狂（奔）而来
（踉）踉跄跄
（绘）声（绘）色
不能自（拔）
（仰）面朝天
（膀）大腰粗
(莞）尔一笑
望而（畏）生
心潮起（伏）
（呀）（呀）学语
食不下（咽）
可见一（斑）
（竞）相开放
高山深（壑）
（寝）不按席
心潮（汹）涌
怒目圆（睁）
百（折）不回
绿海（碧）波
（夕）来入梦
（囊）空如洗
（溜）之大吉
不（容）分说
含情（脉)(脉）
（取）之不尽
小升初考试的作文一般是哪种题型？求范文！
伟大的父爱
常说，父爱是一座大山，高大威严；父爱是一汪清水，深藏不露；父爱还是一双温暖的手，抚摸着我们走过春夏秋冬；而父爱更是一滴眼泪，一滴饱含温度的泪水；父爱还是一首诗，每行文字都是那么朴素、高贵、通俗而且富含哲理，细细品味，能够体会到他的博大、优雅。
记得九岁那年，我和爸爸约好下午要去游泳，吃完午饭后，我回到房间就去准备游泳的泳衣了。准备下楼时，突然觉得脑袋昏昏的，就在那一瞬间我昏倒了，爸爸在楼下叫我几声，我并没有回应，爸爸觉得不对劲跑上楼发现我躺在床上一动也不动，跑到我的床边抱起我往医院送。到了医院医生说：“没事的。”爸爸这才放心。我被送到病房，我醒来第一眼就看见了爸爸，我看见了爸爸那关心我的眼神，从他的眼神可以看出爸爸对我的爱是那样的浓厚，还可以看出爸爸心里在想：女儿你没事吧！如果痛苦的话就把病魔传到我身上。这段住院的时间，爸爸一直照顾著，喂我吃饭、给我穿衣服，日夜日夜的守护着我，不让我收到任何伤害，在爸爸的细心照顾下，我的病好了。
从这次爸爸对我的关爱中，体现到了世界上最宝贵的东西就是伟大的父爱，爱，不是能用金钱去衡量的财富；爱，不是能用美貌去诠释的财富；爱，不是能用地位去刻画的财富。它，源源不断地来自于你宽容博大的心灵，滋润着我们每一个干涸的灵魂。只要***都献出一点爱，世界将变成美好的宝库。
我的理想
每个人都有自己的理想，有的人长大了想当一名救死扶伤的医生，有的人长大了想当一名坚守岗位的人民警察……我也有一个理想：那就是长大了当一名优秀的人民教师。
妈妈从小就对我说道：“老师是一个神圣的职业。”“教师是人类灵魂的工程师。”于是，使我的心里播下了一颗***。小时候的我就十分向往做一名诲人不倦的老师。每当看着老师在讲台上播下知识的***，我也不禁向未来憧憬：***如我是一名优秀的人民教师，那该多好啊！
我的理想不但要当老师，而且要当一名优秀可爱的小学老师。小学老师的重要，不在于他们教导的大道理，而是由于他们在洁白如纸的孩子们的心灵上，写下的是永不磨灭的痕迹，这痕迹往往会影响孩子们的一生。繁婚遇到困难和挫折时，我总以这个理想来勉励自己，永远不要轻易放弃。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。
我知道，虽然我离我的理想实现还很远，但是，为了实现我的目标，从现在开始我就要为我的理想打好基础。首先，我要从课堂上的一次次小测验中做起，认真对待每一堂课，积极发言，好好学习。
雪
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”、“草木之花多五出，独有雪花多六出”，“白雪纷纷何所以，未若棉絮因风起”。古今中外，人们用了多少千古佳句赞美雪！它，圣洁无暇，它，就是雪。
在隆冬时节，因为天气寒冷，寒风刺骨，所以大多数人都不大愿意出门，只有公路两旁的松树，仍然十分苍翠，与寒冬叫劲。冬天里平日热闹的大街小巷如今变得死寂一般……
“呼呼呼——”，北风突然从一个温顺可爱的小孩子变成了一位四处乱窜的急噪年轻人，把树枝吹得四处乱摇，这时，我不禁响起了“东风似虎狂，书斋皆掩窗。”，“整日呼呼响，与雀尽潜藏。”，果然与此时景色大致……不知何时，几个雪花飘飘悠悠地，落到了我的头上、腮边、手背，我不禁抬头仰望天空，一时间，雪花充满了我所有的内心深处，这一群群“鹅毛”把大地银装素裹，如同仙境一般，它，如此富有诗情画意……
一夜之久，它为房子戴上了帽子，为大地装上了帽子，为大地装上了冬装，为世界改变面貌，正是这形态各异的雪，令我们不再寂寞。堆雪人、打雪仗、滑雪、滑冰……欢声笑语连成一片。
此时，我的脑海里又浮现了一种情景：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”。
我最喜欢的小动物
动物是人类最好的朋友可大家有去爱护它们吗？我是个最喜欢小动物的人，小动物们可爱又淘气，像一个调皮的小孩子。
我最喜欢小狗，小狗很可爱。我以前有养过一只名叫：雪雪听名字就知道是一只可爱的小狗狗，它的毛像雪一样白，有着一双圆溜溜的黑色大眼睛，两只耳朵耷在头边。可爱极了，但雪雪也很调皮，接着我来告诉你它的调皮吧！
一天下午我放学回家，雪雪照常来接我，我和它边走边玩上了楼梯，到楼梯间时，它看到了我手边的袋子，一下子咬了过去，我追着它，边追边叫道：“雪雪把我的袋子交回来，快点要不然我要教训你了。”雪雪好像听懂了，于是乖乖的跑了回来，交出了袋子。在我身边蹭了几下好像在请求我的谅解，我摸了摸它，就和它回了家。
雪雪很可爱，也很调皮。但我和它是好朋友，我喜欢它雪雪.
花园里的冬青
花园里百花齐放，争鲜斗艳。
一株不起眼的冬青长在花园的角落里，显得那么地弱小。其它地花儿都不把它放在眼里。
玫瑰离冬青最近，它非常生气：“你是从哪儿来的东西，长在我旁边，把我的身份都降低了，难道你不知道我是爱情的象征吗？你看看我多么鲜艳的花朵，那是送给心上人最好的礼物。你瞧瞧你长的那丑样，赶快离我远一些。”
月季也附和著说：“就是吗！像个呆呆的傻子，把我们花园的脸都丢了。”
一串红跟着说：“它就是一愣头青，一点生气都没有，跟我们的风姿卓越相比，简直就是一个小丑！”
“是呀！它是我们花园的耻辱……”其它的花儿也跟着起哄。
冬青默默地待在角落里，它没有说话，它知道它不说话是最好的。
冬天快要来了，玫瑰、月季等都随秋风一起消逝的无影无踪了。只有冬青依然生长在角落里，依然那么绿，那么青——冬日花园里唯一的风景。
寓言启示：
能够在最艰苦的环境中生存下来的人才具有最优秀的品质。徒有其表却又自视甚高的人将最终被这个世界遗忘。
我读书我快乐
“读书使人进步，读书使人快乐”。大家不能只拘束于课本里，也要经常读一读对自己有益的课外书。我最近就读了一本书，书名叫《木偶奇遇记》主人公的名字叫匹诺曹。是个木偶。
匹诺曹是一个老人做出来的木偶。在匹诺曹身上发生了许多有趣的事情。他很爱玩，经常逃学。他也很调皮，为了看戏，用他爸爸的外套换来的书本卖掉去看戏。当时，他只为了玩，却忘了没有外套的父亲……他经历了非常多的困难，曾被戏剧厂老板捉过、变成过驴子、被鲨鱼吞过……但是从鲨鱼嘴里出来以后，他开始用功学习。终于，他变成了一个真正的孩子。活泼天真的匹诺曹爱撒谎，但是每次撒谎过后，鼻子就不由自主地伸长。有一次，他一连撒了几个慌后，鼻子长的让他动弹不得。由此，我陷入了深思。“金无足赤，人无完人”，每个人的成长过程中，都难免会犯这样或那样的错误。不光我们会犯错，哪怕是名人也会犯错。
当匹诺曹有了5个金币的时候，他想起了自己的父亲。想给父亲买个外套，可后来他听信了狐狸和猫的话，以为种金币可以收获一个金币树。而被骗走了金币。
等我读完这本书时，我觉得匹诺曹其实是一个心地善良、富有同情心的孩子。看到自己的父亲掉下海立即跳了下去救他。为了能让爸爸每天喝上一杯热牛奶，甘愿每天提两百桶水去换取一杯热牛奶；为了给青发仙女治病，他放弃了买新衣服，用买衣服的钱去买药。他学会了编筐织席。是的，他变好了，变成了一个真正的男子汉。
我读完这本书时，明白了：成长过程中犯错可以算是正常的，只要敢于去改正错误，就是一个好孩子。如果为犯错而不敢承认蒙混过去，虽然在家长心中是个好孩子，其实你是呆了一个叫 “虚伪面具”的“好”孩子。正真的好孩子不会撒谎，只会对自己所犯的错误进行分析，为自己所犯的错而悔恨。
给妈妈的一封信
亲爱的妈妈：
您好！
其实我早就想写这么一封信了，从小到大，就是你对我最关心，您无时无刻的为我着想，而我那时还太小了，不懂事，让您操了这么多心，现在，我长大了，不再是个小孩子了，也懂事了，所以爸妈你们可以为我少操些心了。妈妈，您在我伤心的时候安慰我；在学习上鼓励我；在生病时关心我，我回忆起您为我所做的一切，女儿真的很感谢您。
感谢您给予我生命，让我有了幸福，以及实现人生价值的机会。
感谢您抚育我成长，担任我的启蒙老师，教会我如何生活，如何感恩。
没有阳光就没有日子的温暖；没有雨水就没有五谷丰登；没有水源就没有生命；没有父母就没有自己。今天，我要在这里对您表示最真诚的决心：今后，您劳累的时候，我要把您扶到床边休息，给您端茶、捶腿，与您一起分享这一天中的精华，让您有彩虹般的心情。一后，我在想要任性的时候，我要想想您为我付出的一切，我的那些小脾气一定也就没了。反而会感到内疚和自责，我最感谢的还是你们！我成长的每一步，都伴随着你们的付出。我只能真诚的说一句：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”
祝
身体健康，工作顺利，开开心心！
2015年曙光小学小升初考试一般会考哪些作文?人们都说：劳动最光荣。 这一天，我去居委会劳动了一天…
而且北京奥运会也开始举办了，作为北京人的我，为北京的环境美化奉献出自己的一份力量也是我乐于做的，什么事都要从小事开始。 绿色奥运、科技奥运、人文奥运。我们将为实现这样的理念而努力，用自己的实际行动为奥运会的成功举办献出自己的真情。 通过这次实践，给我留下了深刻的体会。当你做一件事的时候，无论是会还是不会，你都要有勇气面对它，尝试一下。做了，你是困难的领导；不做，你是困难的俘虏；而我在实践中收获了许多，同时也发现了许多自身的不足。所以，我会在今后的学习当中更加努力，不断地充实、完善自己！
小升初考试的英文说法？急！secondary entrance examination
middle school entrance exam
junior high school entrance exam
人教版语文小升初考试重点的题型语文考试主要包括拼音、字词、句子、阅读、语言表达等方面的内容。其中基础知识部分约占50分，阅读部分占20分，习作部分30分。
一、拼音汉字
（一）考试内容：
汉语拼音、声母韵母、整体认读音节；同音字、多音字、形近字；笔画、偏旁部首间架结构；
查字典法。
（二）考试要求：
1．能准确拼读音节，正确书写字、词、句。
2．能辨识常用汉字注音正误。
二、词语
（一）考试内容：
词语的理解、辨析、归类；成语的运用；谚语和歇后语的使用。
（二）考试要求：
1．能熟练地掌握音序、部首查字法，会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
2．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
3．能自己积累一定的词语，按要求写词语，按要求将词语分类。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
三、句子
（一）考试内容：
标点符号的使用；常见句型的转换；七大修辞方法；扩句与缩句；修改病句八大型别；口语交际。
（二）考试要求：
1．能按原文或要求写谚语、对联、格言、警句等。
2．会按要求改写句子和仿写句子。
3．能正确使用关联词语，有修改常见病句、正确调整句子顺序的能力。
4．能正确理解句子意思，体会其含义（包括古文中的句子）。
四、古诗词
（一）考试内容：
必背古诗词的默写；古诗的分类考察；古诗词的相关文学常识
（二）考试要求：
能按原文或要求写
五、阅读
（一）考试内容：
分析理解题；概括内容题；归纳中心题；感悟道理题；阐述观点题。
（二）考试要求：
A．课内阅读：
1．能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。
2．能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。
3．能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表达方法。
B．课外阅读：
主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括、内容探究等方面考查学生对语言、情感、写作思路等方面的领悟程度以及获取资讯的能力，评价学生初步的独立阅读文章的水平。
六、写作
（一）考试内容：
四大文体：写人、记事、绘景、状物；作文的审题、立意、构思、选材等方法。
（一）考试要求：
A．作文基本要求
1．审清题意：“五审”
（1）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）
（2）审清题材（人、物、事、景）
（3）审清范围（时间、地点、人称、***、物件具体限制）
（4）审清主题（中心思想）
（5）审清其他要求（附加要求）
2．确定主题：“四要”
（1）主题要正确（反应生活实际）
（2）主题要集中（一个文章不能多个主题）
（3）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）
（4）主题要深刻（深挖内涵思想）
3.选择材料：“四要”
（1）围绕主题选择材料（多写与主题相关的内容）
（2）选择真实的材料（真实可信，具有代表性和典型性）
（3）选择新颖的材料（新人新事）
（4）选择独有的材料（具有创新性）
4．编写提纲“五点”：
（1）拟好题目
（2）确定主题
（3）段落安排
（4）每段的主要意思
（5）重点段落的层次安排和内容
5．修改文章“五看”：
（1）是否切题
（2)主题、思想是否明确、突出
（3）看材料是否符合主题、内容是否具体、完整
（4）看语言是否通顺、用词是否准确，有无错别字
（5）看标点是否正确。
B．看图作文 “一看二写，四要两注意”
“一看二写”：先看图，再写作文
“四要”：仔细观察图画；展开合理想象；突出主题、抓住重点；分清主次，具体描写。
“两注意”：看清全画面内容；分清图上内容主次和表达的中心。
C．记叙文·记事
（1）写清楚***发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。
（2）***经过写具体
（3）按***的发展顺序来写
（4）注意表达真情实感
D．记叙文·写人
（1）确定写作物件
（2）确定人物的思想品质
（3）选择典型的具体事例
（4）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。
（5）注意表达自己的真实感情
E．记叙文·状物——“五要三注意”
“五要”：
（1）抓住物的特征
（2）按一定顺序写
（3）既写静态又写动态
（4）展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
（5）托物言志，借物抒情
“三注意”：
（1）仔细观察、抓住特征
（2）明确中心，展开想象
（3）根据内容，安排顺序。
F．记叙文·写景
注意六点：
（1）抓住景物特征
（2）注意时间、地点、气候等因素的影响
（3）景物特点安排恰当的顺序
（4）***用多种手法表现景物特点及变化
（5）写出自己的感受
（6）借景抒情
G．应用文
1．应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
2．常见应用文型别：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3．具体格式：
（1）标题居中。（除了书信、留言条和日记没有标题，其他皆有）
（2）正文：另起一行空两格。
（3）署名和日期：先写署名，另起一行写清“*年*月*日”。
命题原则：
1．按《小学语文教学大纲》（试用修订版）和《语文课程标准》（实验稿）要求命题，根据所使用教材的不同，各有所侧重。
2．着重考查学生的语文基础知识和运用知识解决问题的能力及创新能力，有利于他们进入初中后的可持续学习。
3．以毕业年级所学内容为主。
4．试题难度（易、中、难）大约按7：2：1比例设计。
参照教学大纲，万变不离其宗。祝您成功^-^
2010小升初考试题型 常州市
应该是笔试，我们去年考试就是笔试，择校考试是人机对话
2016年山东济南明水小升初考试的作文暑***生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，暑***发生的一件件有趣的事，常常把我带进美好的回忆中。
记得上个月的一天，叔叔突然心血来潮，告诉我今天要去钓鱼。我一上车就特别兴奋，一直闹著司爸爸开快点，脑子里还一直幻想着自己钓鱼的场景。我们沿着崎岖的山路开往目地的，虽然过程十分艰难，但还是没有影响我们的兴致。终于到达了，我一下车，便情不自禁地赞叹大自然神奇的美景，池塘里的水澄清得如同镜子一般，与蔚蓝的天空形成了鲜明的对比。来到池塘边，我便把手中的鱼竿放入水中，“耐心”地等待大鱼上钩。啊！浮标动了一下，心想：虽然我是第一次钓鱼，但是我还是很聪明的啊！我用手轻轻一提，却觉得好轻，难道是条小鱼？可当我把鱼竿提起的时候，映入眼帘的是空的鱼钩。我没有难过，反而更下定决心要钓大鱼。第二次把鱼钩放进水中。唉，怎么浮标又下沉，这次我学了聪明，等了一会儿，可还是管不住性子，可谁知结果不如人愿，是树根。看看在我旁边的叔叔，像是一个所向披靡的大军，早已硕果累累。不出几分钟，我就看见叔叔钓上了一条银光闪闪的大鱼，令我大吃一惊。叔叔瞧见我的心思，便放下鱼竿，专心致志地对我说：“你是第一次钓鱼，有没有成果不要紧，最重要的是考验你的耐心。你刚才就像是《小猫钓鱼》里的小猫一样，不专心，动不动就吹胡子瞪眼开小差，怎么能成功呢？听了叔叔的一番话，我明白了做什么事情都要持之以恒，便又一次把鱼钩放进水中。鱼标在水中动来动去，一会儿下沉，一会儿漂浮，叔叔告诉我有大鱼了，让我提竿。果然，我钓上了一条大鱼。
晚上吃饭时，望着碗里美味，心里有一种说不出的高兴。心想：这次钓鱼使我大开眼界，以后一定多多参加此类活动。
这就是我暑***里发生的一件最有趣的事——钓鱼
初中考试的作文一般是哪种型别的?一般在初中段中考作文也只不过是话题作文或半命题做名或命题作文，在写作时只要记住一点-----要写爱国的，正义的，这样来个三段式你的作文一定可以得到高分。切忌不要写扰乱社会治安的话。
记得***纳啊
东海小升初考试是哪天很简单的事情啊，一定要搞
那么复杂，明明可以就近问，打听的
网上谁知道啊。
难忘的一件事扣题，首尾呼应，小升初考试的作文600字先***后回
长城，曾经是大汉民族抵御异族的一道似乎是不可跨越的界限，是军事的防线，也是心理的屏障。
人可以跨越自然的障碍，却无法跨越人自己用智慧设置的障碍。
这座桥像一座跨越天际的美丽彩虹，连接着天与地！
生于忧患，死于安乐。如果你想跨越自己目前的成就，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战。对畏畏缩缩的人来说，真正的危险正在于不敢冒险！
信心是一座跨越世界和平的桥梁，信心是一团永不磨灭熊熊燃烧的火焰，信心是一台挺立在路边的指路明灯。
体验人生奋斗过程的快意，跨越更高的标杆，你的生活因此而美丽，生命因此而富有价值。
现代价值观必须摆脱自我与自私的束缚，跨越金钱与名利的栅栏，走出道德沦丧的怪圈，跳出明哲保身的沟壑，才能使道德之花绚烂，才能使助人为乐温暖人们的心。
跨越黄河的场面让人惊心动魄。
作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的《虽有嘉肴》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《虽有嘉肴》说课稿1一、说教材
1、教材的地位及作用
我们使用的这套语文教材，注重联系生活，扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养。教材在编排上体现了多样性和阶段性，初一年级着重培养一般的阅读能力。《虽有嘉肴》是七年级上册第四单元选排的课文，本单元的教学重点是：能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
《学记》是我国最早的一部关于教育教学活动的论著，其中所讲的很多原则与方法对于今天的人还有很多借鉴的价值。课文节选部分主要论述了“教”与“学”的关系，阐述了“教学相长”的道理，启发我们有益的学习方法。
2、教学目标和重点、难点的确立
依据新课标要求、教材特点，教学本课拟用一课时，教学目标为：
知识目标：
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。
（3）背诵，理解文章的内容。
这是根据语文学科的工具性特点确定的。
能力目标：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。提高学生的语言表达能力和综合分析能力。
这是根据单元教学要求以及本课在整个初中语文知识能力体系中的作用而确立的。
情感态度与与价值观目标：联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
这是根据课标要求体现以人为本，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操。
另外，根据七年级文言文的教学特点与学习重点，我把积累重点文言字词，熟读并背诵课文作为本节课教学重点；把准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理作为本课难点。
二、说学情
学生是语文学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。本课所面对的是七年级的学生，已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力。他们可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去观照自己的实际生活，还有很大的困难。但七年级的学生有强烈的表达个人观点的愿望。另外，七年级的学生正处青春期，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的愿望。所以，本节课我会把更多的时间交给学生，让学生自己去发现，教师根据学生的学习情况加以适当的点拔以及引导。
三、说教法学法
教法
1、情境教学法：教师通过语言及多媒体课件创设教学情境，以激发学生的兴趣，同时促进学生知、情、意、行各方面的协调发展。另外，我在教学中***用自主、合作、探究的教学方法，以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或小组合作活动为基本方式，中间***用朗读领悟、合作讨论、拓展运用等多种形式，让学生在朗读中培养语感，在质疑中学会创新，在比较阅读中训练思维，在老师引导下学会学习，学会合作，学会探究，使学生真正成为语文学习的主人。
2、说教学手段
根据教学目标与学生特点，教具应具直观、形象、生动、省时的特点，我在教学中选用了制作简单的幻灯片。幻灯片由形象到抽象，符合学生的认知规律，同时创设了情境，加深了学生对课文的理解，提高了教学效率。
学法
1、"朗读"法贯穿读、说、析、品、评，把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的景和物、人和事，所倾吐的情和意，所阐发的哲理，叩击学生的心灵，引起共鸣。特别是感情丰富与含意深刻的语句，引导学生反复朗读，在语言训练和技能训练中体会文章的内容、神韵、风格。
2、品析语言法：本文构思巧妙，感情浓郁，因此我进一步引导学生品析语言，使学生学会品析散文语言。
3、小组讨论法：“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”***用小组讨论，让学生自主、合作、探究，思维在交流中碰撞，真理在交流中突现，既发展言语理解能力与表达能力，又培养了学生的合作精神。
此外，在教学过程中，注意学生良好学习习惯的培养。如课前预习、"不动笔墨不读书"、圈点勾画、多摘抄积累、熟读成诵等读书习惯，为学生的终身学习奠基。
第三遍小组内互读互评，看谁读得最清楚、流利。通过讨论比较优劣找差距，激发学生的'学习热情，从而对朗读产生浓厚的兴趣。以完成教学目标：正确、流利地朗读课文。这其间教师要进行学法指导：
（1）、读准每一个字音；
（2）、注意正确断句；
（3）、尽量读出感情。
***用花样繁多，不同形式的朗读，每一次的读达到不同的目的使课堂“活”起来，让学生在朗读中加深对课文的理解，培养语感，丰富文化底蕴）
第三环节、细读课文，疏通文意。
文言文应以诵读为教学突破口，在这一过程中，我将作为教学的促进者、参与者，与学生一起学习，共同讨论，引导学生主动探究，并相机点拨、引导，以完成教学目标2：准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法。教师先进行学法指导：
（1）、字词句一一落实，尽量做到对译；
（2）、尽量翻译出原文的语言风格。
首先学生自读，结合书释、查工具书或者查资料书去自行将课文逐句翻译一遍。用笔圈点出不能准确把握的地方。然后组内交流自学过程中不能解决的问题，若仍不懂，则举手问老师，全班同学一同解决。老师用多媒体出示本课重点字词及句子。最后由学生翻译课文。
第四环节、研读课文，探究主旨
新课标指出“能就适当的话题即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力”，我设计这一环节，既训练了学生的形象思维能力，也有利于锻炼学生的书面表达能力和口头表达能力，分两个问题进行讨论。
1、你觉得这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？
教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。
2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？
从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”
引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。
3、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法
4、参考：
1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。
2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以***用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。
第五环节：反思总结，拓展延伸
在这一环节，引导学生自我反思、总结学法。教是为了不教，学会是为了会学。学生正感受到“收获”的满足感时，我让学生说出自己的想法，把“收获”变为创造。
首先，师生一起梳理文章脉络，以填空题的形式概括文章主旨；
然后，总结本文的语言特点，
1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。
2、有较强的逻辑性。先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。
最后，在理解内容的基础上背诵课文。
《虽有嘉肴》说课稿2一、说教材
1、教材简析
《虽有嘉肴》是人教版七年级上册第四单元中的一篇文言文，本单元文言文的教学重点是：能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
2、教学目标
（1）熟读课文，并能准确地翻译、背诵全文，积累常用文言词语的用法。
（2）理解文中所蕴含的道理，提高学生的语言表达能力和综合分析能力。
（3）联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。
3、教学重点难点
教学重点：积累重点文言字词，熟读并背诵课文。
教学难点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。
二、说学情
七年级学生已经拥有了一定的生活经历和一定的阅读能力，可以通过自己阅读文章去把握文章的大部分信息。但是，让他们从生活经历中去感悟人生哲理，特别是借助语文学习的经验去比照自己的实际生活，还有一定的困难。但七年级的学生有强烈的表达个人观点的愿望，所以应把更多的时间交给学生，让学生自己去发现，教师根据学生的学习情况加以适当的点拔以及引导。
三、说教法学法：
教法：
1、目标教学法：针对“先学后教，当堂训练”的教学模式，目标教学法是课堂中必不可少且行之有效地教学方法之一。
2、情境教学法：通过语言及多媒体课件创设教学情境，以激发学生的兴趣，同时促进学生知、情、意、行各方面的协调发展。
3、合作探究法：以培养学生创新精神和实践能力为宗旨，以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提，以个人或小组合作活动为基本方式。
学法：
1、朗读法：朗读将贯穿整个课堂，把无声的文字变成有声的语言，生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，特别是感情丰富与含意深刻的语句，引导学生反复朗读，引起共鸣。
2、品析法：本文构思巧妙，感情浓郁，可进一步引导学生品析语言，使学生在深入学习的基础上品析文章的内涵。
3、讨论法：***用小组讨论，让学生自主、合作、探究，思维在交流中碰撞，真理在交流中突现，既发展言语理解能力与表达能力，又培养了学生的合作精神。
四、说教学过程
本课将从以下六个环节展开教学：巧引入、知作品、齐诵读、释文意、析文章、妙拓展1、巧引入
通过多媒体课件出示各种美食，问学生的第一反应（想吃），再问如果不吃能知道它的味道吗？（不知道），今天，就让我们走进《虽有嘉肴》，去品一品这节课要让我们尝到哪道美味呢？（这样可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。）
2、知作品
学生汇报课前预习搜集到的有关《礼记》、《学记》的资料。
（这一环节能让学生积累相关的文学文化常识，为进一步的学习奠定基础，让学生自己动手去操作，培养了学生基本的自学能力以及搜集资料的能力。）
3、齐诵读
（1）范读：（听朗读录音）
（2）通读：要求读准音，读顺畅（自由读、齐读）
（3）诵读：要求读出重音，读出节奏，读出韵味（个人读、师生评价）
（通过各种方式去读，既培养了学生的朗读能力，又对课文有了整体认知）
4、释文意
生对照注释试译文章
出示重点字词助理解
指名试译并恰当点拨
同组互译且参看译文
（这一环节能教给学生翻译文言文的方法，也培养了学生的自学能力以及学生合作探究学习的能力。）
5、析文章
主要问题：本文主要讲了一个什么道理？作者是怎样一步一步说明白这个道理的？（合作探究）（这是本节课教学的一个难点，同时本课要让学生初步了解论证思路及类比方法的使用，但又不易过难，所以提问题的时候没有“论证思路”这样的字眼出现在题目中，而是用了更容易理解的句子代替它。考虑到难度较大，所以这个环节安排学生分小组合作探究。）
（为了巩固加深对“类比”的认识，及时做一道练习题：）
仿写句子“虽有弗不知”
参考句子：虽有异香，弗闻，不知其妙也；虽有万卷书，弗读，不懂其道也。
习；当“教”遇到理解不了的时候，我们要学会“自强”，“自强”的意思是自我勉励，勉励之后还是回到学习中去。所以对于“教”与“学”的关系，我们可以整理为：学习让我们懂得更多，学后我们就可以教；当学习遇到困难的时候，要返回来再次学习；教的过程中我们也会收获很多，这实际上也是学的过程；当教遇到困难的时候，我们要勉励自己，重新回到学习中来。）
最后教师明确：课文讲了教学相长的道理。先是以类比强调要学习，要实践，接下来指出“学”与“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效果（自反和自强），最后得出结论，文气贯通，层层递进。
6、妙拓展
从学习的角度，“教学相长”可以给我们什么样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
（这一环节理论联系实际，让学生学以致用，能把学到的知识融会贯通，真正运用到自己的学习中去。）最后教师总结：在知识的盛宴中何止“教学相长”这一道美味！我们会在以后的学习中品尝到更多的“人间美味”，以它营养我们求知若渴的头脑，让它充实我们丰富多彩的生活，用它描绘我们灿烂无比的人生！
五、说板书设计
虽有嘉肴
《礼记》
类比引入
逐层论证教学相长
引用作结
本节课的板书是本着简练、直观、大方的原则来设计的，体现了本文学习主要内容及道理，使学生一目了然，明白易懂。
六、结束语
以上是我在教学时的主要过程，“注重兴趣与感悟、注重朗读与积累、注重个性与反思”，是本节课设计的出发点；是我对新课标的理解，是我“生命课堂”教学理念的实践！或许，由于学生的阅历，他们还无法在学习与生活中灵活地运用文中的道理，但是，我希望能够通过这样一堂课，把“教学相长”的道理深刻地印在学生的心灵中，在学生灵魂与思想的原野里播下一颗***，在他们以后的人生道路中，随着阅历的增加，对这篇文章，对“教学相长”的理解会越来越深，而让学生学会感悟，学会阅读，学会积累，学会表达，是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。学生能在轻松、愉快地气氛中积极主动地参与到学习中去，并从中有所收获，这才是高效课堂追求的最终目标。
一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回落，我们的课堂应该帮助学生架起通往那些闪烁着人类精神光芒的文章的桥梁，和学生一起去享受那精神的盛宴，与那些伟大的灵魂碰撞出耀眼的火花，在他们的成长道路上帮他们刻下永不磨灭的印记。这是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢志不渝的理想。
可以添加的词语：雄伟、古老、壮丽、不朽、不可逾越等。
1、雄伟?[ xióng wěi ] 雄壮而伟大。
例句：我登上雄伟的长城，一种自豪感油然而生。
2、古老?[ gǔ lǎo ] 经历了久远年代的。
例句：古老的长城经过整修，又焕发出青春。
3、壮丽?[ zhuàng lì ] 雄壮美丽。
例句：我们在北京参观了壮丽的长城，金碧辉煌的故宫。
4、不朽? [ bù xiǔ ]永不磨灭；永远存在下去。
例句：在尘土飞扬的古道，飞舞着一条雄伟神奇的中国龙，这就是不朽的长城。
5、不可逾越?[ bù kě yú yuè ] 逾：越过。不可能超过或不可能越过。
出 处：《左传·襄公三十年》：“门不容车；而不可逾越。”
例句：面对亡国灭种的民族危机，中华儿女万众一心，用血肉筑成了一座侵略者不可逾越的长城。
