你好，作为家长，你们是如何认定好高骛远的标准的？不确定好这个标准，还真不好说你家孩子是不是这样的人了？
好高骛远，字典上的解释是脱离实际情况，追求目前不可能实现的过高、过远的目标，《宋史 程灏传》“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。”
这个词一直以来，都是与眼高手低不切实际的词语紧紧联系在了一起，回归到孩子身上，仔细对照一下，孩子身上有这些表现吗？如果有，是不是表现得特别明显才让你们这样判断了？
对家长来说，在上大学之前，孩子都是孩子，作为一个未成年人，他们最基本的目标就是要好好学习，努力考取一所大学。
这对每个家庭每个孩子来说，都再正常不过了，也是整个社会对孩子们的殷殷期望，这种目标根本不存在好高骛远，相反，它必须要成为孩子们确定目标的标配，并为之努力奋斗，以求达成目标。
那么在家长眼里，孩子什么样的举动会让家长产生这样的认知呢？
1.如果在学习以外，孩子期望自己不需要通过学习，就能考取大学，实现人生的飞跃，这当然不切实际，家长必须要予以严厉制止，并告诫孩子，不学习，就无法掌握相应的知识，没有知识储备，将来拿什么立足于社会？还怎么能实现自力更生？
2.如果孩子效仿社会上的追星活动，也梦想着自己能够一夜成名，那就要和孩子好好沟通一下，看看自己具备哪些优势？还有哪些不足之处？有没有毅力进行刻苦训练？如果孩子吃不得苦受不得累，那就还是算了，不要这山望着那山高。
3.如果孩子梦想着一夜暴富，那当然更不切实际，告诫孩子，一切都需要依靠自己，要凭借自己的聪明才智才能扭转局面，否则一切都是空谈，一切都是枉然。
妈妈怎样教育好孩子呢
妈妈怎样教育好孩子呢，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，培养宝宝的这种意识是要从小抓起的，共同努力让孩子的发展更上一层楼吧。现在分享妈妈怎样教育好孩子呢。
妈妈怎样教育好孩子呢11、盛怒时不管教孩子
在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
2、修正对孩子的期望
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过!)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
3、同孩子做协商
不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
4、让孩子去体验
如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
妈妈怎样教育好孩子呢2一、充分了解孩子
教育孩子不是乱来的，有时候妈妈不了解孩子，就会常常因为孩子“犯错”而生气。其实要教育好孩子，首先要从孩子本身出发，妈妈应该充分了解孩子，了解孩子的心理发展规律。
比如：孩子4-5岁语言敏感期的时候，他们很喜欢模仿别人说话，当然一些特别的话就更能引起孩子的兴趣，比如脏话。所以这个小小年纪的孩子，当他说出脏话的时候，很多妈妈就觉得他不文明，劈头盖脸一顿骂，要求他改正。其实这时候孩子还不知道自己犯了什么错呢，因为他们都还不知道什么是脏话。
聪明的妈妈了解孩子，她就知道四五岁的孩子说脏话可能是语言敏感期导致的，其实只要不在孩子面前说脏话，对孩子的脏话表现得平淡，孩子就不会觉得脏话有趣，就不会继续说脏话了。
二、换种语气和孩子交流
孩子还小，犯错是很正常的，如果当孩子犯错误的时候，妈妈总是用批评的方式，不仅让自己生气，而且在教育孩子方面常常起到反作用。
孩子的心智不成熟，常常禁止孩子做某些事，反而会让孩子更加好奇，越不让他做，他越想做。
所以妈妈可以换一种方式，不要总是高高在上地利用自己的生活经验去阻止孩子探索，而是通过温柔的方式，和孩子诉说做某些事情的危险以及自己的一些经验，让孩子真正体会到什么该做什么不该做。
三、和孩子一起建立规则
无规矩不成方圆，所以，建立规则很重要，但是孩子生活经验不丰富，自然不懂得那么多条条框框。教育孩子如果想要轻松一些，让孩子胡来那是不可能轻松的，做妈妈的一定要有原则。
妈妈可以和孩子一起建立规则，比如，如果想要玩玩具，那就要先好吃完饭；想要看电视，那就要做到九点前上床睡觉。如果孩子违反了，就应该给予一定的`惩罚，这个惩罚当然不是指打骂孩子，比如可以罚他一天不许看动画片等等。建立了原则，孩子的教育才有据可循。
四、给孩子一个选择的机会
其实孩子也是独立的个体，他们有自己的想法和需求，所以，父母不要总是帮他把一切都安排好，有时候可以让孩子来给自己做选择，这样他们才知道，每个选择背后都代表着一份责任，他们才懂得如何选择和负责。孩子懂得选择后，妈妈就省心啦。
重要提示：聪明的妈妈应该是了解自己的孩子，在充分的了解上进行教育的，教育的时候不是居高临下的施加威严的，而且聪明的妈妈应该是有原则的，承认孩子是独立的个体的，你都做到了吗？
妈妈怎样教育好孩子呢31、培养孩子的责任感
责任感的培养有助于孩子理解、体谅别人，养成合群的好习惯。生活中的无数事实都证明，那些很会关心别人、很懂事，又有很强组织能力的孩子，往往都有很强的责任感。
2、教会孩子乐观而积极
乐观既是一种积极的生活态度，也是一种性格。当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就会充满灿烂的阳光。
如果孩子无法乐观地面对人生，就会意志消沉，对前途丧失信心，而且长此以往，还会损害身心健康。遇到这种情况，妈妈不要着急，只要你正确地引导，孩子乐观的性格是可以培养的。
妈妈在教育孩子的过程中，自己首先要做乐观的人。每个人在工作、生活中都会遇到各种困难，妈妈如何处理困境会直接影响孩子的做法。
3、允许孩子自由地表现悲伤
孩子在遇到困境时，往往会表现出悲伤。此时，妈妈应该允许孩子自由地表现悲伤。如果孩子在哭泣的时候，父母要求孩子停止哭泣，孩子就会把心中的悲伤积聚起来，久而久之，反会造成孩子的消极心理。
4、让孩子宽容活泼，学会交际
美国著名文学家爱默生说过：“宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。”
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱;而缺乏宽容心的孩子往往性情怪诞，易走极端，不易与人相处。
5、培养孩子拥有崇高的理想
给孩子一个关于理想的暗示，将孩子庸俗的理想变为伟大的理想。有的孩子眼高手低，不但不努力，而且志向还很远大。这时，妈妈可以用职业落实的办法来使孩子清醒。
6、教会孩子善良，并学会同情别人
缺乏同情心的孩子只关心自己，只顾自己的快乐，而无视别人的痛苦，甚至会把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上，这种孩子是很可怕的。因此，妈妈要在生活中培养孩子的同情心。
初中的第一天是青春期。 叛逆是一种正常的成长现象。 此时，他们无法控制自己的情绪。 与父母抗争几乎是一种本能。 他们总觉得父母错了。 我不知道，我也不知道，所以我非常叛逆。那么，孩子上初一，天天眼高手低，说他根本不听，这是学生阶段该有的表现吗？
首先，抵抗力强。 他们经常喜欢激动，发脾气，和成年人意见相左。 这是因为他们的自我意识开始建立起来，他们必须按照自己的意愿做事。 虚荣心很强。 他们穿着华丽的衣服，在同学间做哗众取宠的行为，目的是为了展示自己，虽然这种倾向在青春期是正常现象，但要适当引导，否则很容易走错路来满足虚荣心。
其次，关心异性的表现。 青春期的孩子非常关心异性，异性也成为了同学们谈论的中心话题。 有的孩子偷偷阅读有关性知识的书籍，有的孩子试图建立男女之间的一对一交流。 一个在理想与现实之间混淆的孩子。 他们的视野开阔了，他们的观察力得到了加强，他们的感受力得到了提高。 他们用好奇的眼光审视着眼前的新世界。 如果他们发现与书本上学到的有很大的不同，他们就会在理想与现实之间产生混淆。
再次，提高自我意识。 他们变得不断地审视自己，有时只是因为外表上的小缺陷和学习上的小失败，就认为自己是自卑的，对他人的考虑太多，从而产生自卑感，变得孤僻。
最后，相信你的孩子。 父母要想教育孩子事半功倍，首先要取得孩子的信任。 孩子信任我们，就会相信我们说的每一句话，自然不会叛逆。 但我们需要彼此信任。 父母应该相信自己的孩子是优秀的，当他们犯错时，不应该只责备他们，而是耐心地教他们如何做事。 这给了孩子更多的关心和信心，他们会变得更好。
博文的父母给他起这一名字就是希望孩子能“上知天文、下知地理”，博学多才。所以从小就十分重视早期教育，常常给他买《十万个为什么》、《海底两万里》等等科普知识读物。
博文也不负众望，在同龄孩子里，就他最爱看书。每当家庭聚会的时候，博文的爸爸都会让博文出来说一说最近读了什么书，博文这回说的是《三国演义》，大家让他来一段，他便胸有成竹地说起了“武松打虎”的故事，获得了大家的称赞。
刚上幼儿园表弟小旭开心地说：“表哥好厉害，你能跟我一起读书吗 ？”没成想，博文看了一眼表弟的童话书，鄙夷地说“这书太幼稚了，你才认识这么点字？我像你这么大的时候就能背《三字经》了。”
听了表哥的话，小旭委屈极了，眼泪在眼眶里打转，博文的父母也面面厮觑：孩子怎么变得这么骄傲自满、看不起人，或许是教育方式出了问题？
家长对孩子过度夸赞，相信是一个普遍的现象，在一些人看来，这是家长“爱”的体现。然而实际上，从结果来看，这种行为往往会对孩子的成长不利，正如王星所预言的那样，孩子容易吃大亏。其实有的时候，孩子自我感良好，或者眼高手低，也会由其他的因素造成。
01孩子为什么自我感觉良好？
1）过多的外部肯定
孩子容易自我感觉良好，是因为平时受到了父母过多的肯定，甚至是比较夸张的赞扬，久而久之，就会潜移默化地觉得自己很了不起，以为自己什么事都能胜任。
2）对自己的能力认识不足
还有很多孩子，对自己的能力缺乏足够的认识。这其实不奇怪，不是有种说法“初生牛犊不怕虎”，说是刚刚生下来的小牛，往往连老虎都不怕，这其实就是因为它缺乏对自身能力的认识，倘若小牛知道自己的能力远不如老虎，又怎么可能不害怕呢？
3）没有吃过亏
这也是导致很多孩子自我感觉良好的一个重要原因。现在的很多孩子，被保护的太好了，极少遇到挫折。而缺乏挫折的历练，就容易让孩子对各种事情的后果预估不足，因为他们没有吃过亏，不知道一旦吃亏，会带来多大的损失和痛苦。
孩子自我感觉良好不算坏事，这也自信的一种表现。但是太过于自我感觉良好，就会变得过度自信、眼高手低，而这对于孩子来说，容易因此吃大亏。
02孩子过度自信有哪些危害？
变得眼高手低
一个眼高手低的人，常常会遭到别人的鄙视，因为他们成事不足，却败事有余，故而没有人愿意与他们合作。而自我感觉良好的孩子，就极容易变得眼高手低，因为他们以为自己很能干，也对后果认识不足，故而常常会去尝试超过自身能力的任务并最终失败，这在别人的眼中，就是典型的眼高手低了。
不利于能力的提高
由于过度自信的孩子常常会高看自己的能力，所以也很容易自满，觉得自己已经很行了，于是就不再努力，从而失去了提升能力的机会。
容易吃大亏
过度自信的人，往往更容易吃大亏。因为他们会高估自己的实力，常常觉得自己能成功，从而低估很多潜在的危害。然而一旦他们真地去尝试，就会让他们的实力真实地暴露出来，同时受到因为失败而带来的巨大伤害。而这种伤害，往往是非常大的。
可以看出，过度的自信，对于孩子来说，可不是什么大好事，所以父母应该想办法帮助他们纠正过来，让他们对自己有更清醒的认知，那具体应该如何去做呢？
03如何打破孩子的“自信错觉”？
不要过分地肯定孩子
当孩子取得成就的时候，父母要以平常心对待，不要过度地夸赞，而应该理性称赞。也可以在称赞的同时，引导孩子分析自己取得成就的原因，以及可能存在的不足之处，这样就能够避免孩子过度自信，同时也更有助于实现进步。
指出孩子的不足
当孩子失败或者犯错的时候，应该及时地指出他的不足。当然了，父母应该心平气和地指出来，而不应加入太多的情绪，否则会招来孩子的反感。只有及时指出孩子的不足，才能够让他们更好地认识自己，从而避免出现自我感觉良好。
用案例对孩子进行教育
当发现孩子出现过度自信的苗头的时候，父母可以多给他们说一些负面的案例，从而让他们认识到教训。当然了，也可以说一些谦虚的正面案例，以引导他们由过度自信转向谦虚，从而提升他们的品质。
过度自信固然不好，但有的时候，孩子过分地谦虚，也是一件坏事。因此家长在对过度自信的孩子进行纠正的时候，切忌矫枉过正，让他们变得过分谦虚，甚至产生自卑感，如果是那样的话，就容易对孩子产生另一些危害了。
叛逆期少年的内心世界充满了力量。 有了良好的指导，这种力量就会建设性地发挥出来。 如果处理不当，这些能量就会变成随时可能爆发的火山，整个家庭甚至学校都会受到影响。
叛逆期的15岁少年如何启蒙？
1、首先要充分了解这个时期孩子的心理特点。 我们需要认识到，这个稳定和不稳定的时期是普遍存在的。? “叛逆期”在心理状态下的表现会特别敏感，影响情绪发展的因素自然也很多。 这也让很多老师和老师误以为自己的行为是一种青春叛逆的状态。 了解孩子行为的根本原因，避免指责。 给予更多关爱，减少对孩子的压力和伤害来源；
2、“叛逆期”年龄段的青少年最容易受到自我概念形成和思想启蒙阶段的影响，最需要他人的认可和支持。 避免打压方式，面对叛逆的青少年，最重要的是不要因为孩子的叛逆行为而直接贴上“叛逆期”的标签。 这个时候就需要多加注意了，不要用骂人的方式来处理；
3、善于分析孩子的需求。 哪怕是非常荒唐的要求，也要慎重考虑，然后回应讨论，找充分的理由让他明白你的观点；
4、只要决定与孩子有关，一定要提前征求他的意见，认真倾听，与他讨论。 不要强迫他们接受大人的意见，要给他留出独立的空间，让他学习思考；
5. 真诚地对待你的孩子，让他知道他是被尊重的。 犯了严重错误后，要给予改正的机会，给予支持和肯定。
15岁反叛的原因：
1、青少年的神经系统逐渐成熟，思维能力加强，自我意识越来越强，相信自己可以独立，不再像以前那样依赖父母；
2、生理上第二性征的出现，使孩子出现明显的性别差异，进而影响情绪特征，青少年容易情绪不稳定；
3、父母对孩子的要求过于严格或过分放纵，导致孩子反抗或要求过高；
4、无法适应日常生活压力；
5.学习氛围的影响，老师和家长的教育指导方式不适合孩子的年龄特点；
6.不良同伴关系的影响。
1. 因为他们的前辈们给他们的创造了很好的生活环境，所以他们不用操心，没有生活压力。同时家长平时过于宠爱他们，让他们养成了这种懒的习惯。这中间也有大人的过错，这是这一代中国大人的毛病。
其实，从小孩小的时侯，大人就应该慢慢开始教育孩子，并试着让他们慢慢去独自面对许多生活问题，让他们学会独立生活、自食其力。而我们很多大人没有这么做。
2. 他们现在还没有抗上生活压力的担子，所以心理上生理上还没有成熟。思想还停留在小孩时代的衣来伸手、饭来张口的生活习惯中。
要试着让他们自己去独立完成一些家务事。如果到工作的年龄了，那一定要让他们自己去找工作，自己去拼闯。当他们慢慢去适应了生活的压力后，他们会磨炼得成熟起来的。
3. 年轻人，总要长大成熟。大人也要学会放手，让他们自己去飞自己去闯。学会放手，才会让年轻人能更快的成长。要让他们别好吃懒做、眼高手低。那就放手吧！
每一个人都有年轻的时侯，当他们在社会上生活、磨炼一段时间后，自己会慢慢变成熟的！每一代人也这样过来的。
这些问题，很多孩子身上会有，很多父母身上也会有，为什么孩子会出现这种情况呢？
童年时期的行动不自由
在孩子0—6岁的时候，孩子会经历各种敏感期，相信父母们也都多多少少听说过。
处于各种敏感期中的孩子，最大的特点就是到处去探索、去了解，到处用嘴啃啃、用手动动。
成年人的动作是有目的的行为，但是对孩子来说，这个动手的过程，就是他们的成长。
然而父母们常常因为孩子还小、怕孩子受伤、嫌弃孩子太慢等之类的原因去阻止孩子动手，孩子行为总是被父母无意识的制止。
这也就导致孩子在成长过程中，越来越懒的动手，懒得去亲自尝试，也没有习惯和兴趣去亲自动手，只要没人说他就不想动。
对自己能力的不了解
当孩子对自己的能力有错误的评估时，会出现“简单的不会”、“难得不想写”、“考试的时候，不管难得、简单的都写不出来”、“做了***却没办法完成”。
出现这种情况呢，除了跟上面提到的孩子的“他制”、“懒”有关系，还有就是孩子对自己的能力和状态没有更好的了解。
当孩子看到一道题目的时候，感觉很简单，自己会做，但是真的在做的时候，对题目有十分恍惚，下不了笔。
对复杂的题，看着就说自己不会，不愿意去挑战，然后就认为“我不行”。
无论是觉得“会”还是“不会”，都源于孩子的不自信，害怕去进入到学习的状态。
对“远方哭声”的羡慕与崇拜
在《奇葩说》里面有一期题目是“美术馆失火，是救画，还是救猫”里面，黄执中提出了一个观点叫“远方的哭声”，是说对远处、我们看不见的地方有怜悯，并且表示这种人活的更高级。
高晓松有一句常常被引用的话：“人生不止眼前的苟且，还有诗与远方”。
在很多人眼里生存是“苟且”，“诗和远方”是高贵的，其实生存和梦想同样重要。
但是在三观还未成熟的孩子眼中，生存、努力学习这些都变成了“苟且”，幻想和离家才是值得被佩服的。
这就导致孩子建了“空中楼阁”，眼高手低，不愿意去努力。
这会给孩子的生活带来很多问题，比如说空虚、孤独、恐慌、不知所措等。
上面从3个方面来说孩子为什么在面对生活的时候不积极、眼高手低，这包括小时候的“行为被阻止”，也包括在教育上让孩子对自己“不自信”，还是“看不起学习和生活”。
对于这3个方面，父母的引导对孩子来说十分重要。
我曾经听到很多父母说自己的孩子：我管不了了，他爱怎么样就怎么样吧，我和他爸放弃了。
心理学家EmmyWerner在1980年代对夏威夷Kauai岛上的698个孩子进行的一项追踪研究中发现，即便生长于一个一无是处的家庭，1/3孩子有能力摆脱糟糕环境影响，成长为自信、能干、关怀他人的优秀成年人。
孩子能通过自己的能力摆脱原生家庭中带来的问题和影响是比较难的，需要父母改变、调整对孩子的教育方式。
如果孩子仍旧在6—12岁，那么对孩子0—6岁敏感期缺失的教育，父母还有很大机会去弥补。
1、不要代劳孩子去做，更不要总是阻止孩子去探索。
孩子犯懒、不愿意去行动，父母要让孩子知道：作为人，作为家庭中的一份子，对家庭是有责任的，而这个责任不是学习、写作业。
父母可以让孩子帮忙做家务、做力所能及的事情，让孩子在家庭中达到一定的成就。
当孩子有了成就感，对生活、学习会有更多干劲儿，他会希望自己变得越来越好。
2、鼓励孩子去尝试，夸奖孩子的“努力过程”
说道让孩子越变越好，就不得不提鼓励这件事情。
很多父母觉得“夸孩子，他就该飘了”，在《家有儿女》当中刘梅对刘星的教育一直是打压式的，很多人在弹幕中说：“如果不是夏东海，刘星一定不会成为一个这么好的孩子。”
孩子需要鼓励，鼓励会让他们变得更好，但是在鼓励的时候，父母要注意多夸孩子的“努力过程”。
上面提到孩子学习上的眼高手低，就是这样，父母要把重点放在“过程”上面。
引导孩子去一步一步的做题，夸孩子做题的步骤和过程，而不是只夸一个结果，这样孩子才愿意把精力放在过程上，而不是对结果“望而生畏”。
孩子明白，能力是一步一步的走踏实，是过程，而不是超能力一样的“看题就知道结果”的天分。
除了鼓励之外，父母在教育孩子的时候，也可以在一开始的时候跟孩子讲清楚步骤，让孩子知道该如何做，然后让孩子知道：只要步骤清晰，很多事情都不是困难。
3、跟孩子产生共情，让孩子看见“眼前”
很多孩子喜欢打游戏、看电视、玩电子产品、“想得多，做得少”，跟无法跟现实建立联系有很大关联。
父母应该通过共情，让孩子把兴趣从“虚的幻想”转移到“现实”。
孩子对父母都有期望，希望得到父母正面的关注，这种关注比电子产品里得到的快乐更实在。
当孩子产生问题的时候，父母认同孩子的感受，并且分享自己的经历，让孩子知道父母对他的认同，然后通过正面鼓励的方式，让孩子回归现实。
孩子出现“眼高手低”、“想的比做得多”的情况，和孩子“动手能力弱”有关，也和父母觉得孩子“眼高”、“想得多”有关。
孩子“眼高”、“想得多”并不是一件坏事，这说明孩子是有目标和期望的，但是如果父母在听到孩子说自己的打算和愿望的时候，一味的通过打击来让孩子脚踏实地，反而是对孩子能力的一种打压。
