俗话说“文无定法”，写作最高的技巧是“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，是不事雕琢的真淳质朴、浑然天成、清新自然的境界，是用最准确的语言表达自己内心最深处最真实最撼动人心的思想情感的过程，但这需要有强大的思想内涵和强烈真挚的情感来支撑。对中小学生来说，阅历尚浅，思想感悟尚浅薄，感情尚需不断感化，所以要写一篇好作文，离开写作技巧的修饰，很难成就一篇高分作文。
下面我就从文章的开头、结尾的技巧、中间行文的布局和遣词技巧等方面讲解一下考生最常写的记叙文的写作技巧。
一、开头结尾最好学效果又好的技巧：首尾照应法
首尾照应的写作技巧是文学名家常用的一种写作技手法，也是中小学生最该熟练运用的一种写作方法，它既可以使文章主题突出，引发读者共鸣；又可以使文章结构严谨，首尾遥相呼应，自然圆融。
首尾照应法在内容上又可以有多种设置：
（一）、回环往复，首尾一唱三叹，突出主题
此法即是为了突出某种情感或思想，在开头和结尾反复唱叹，达到打动人心的效果。
例如：
再如：《我的青春不再来》
开头：
秋风萧瑟，暮色四合中我仿佛又看到了父亲那张古铜色的脸，那因缺水而干裂的嘴唇嚅嗫着，神色紧张而卑微，那是父亲为了再次回到学校上学第一次求人。而自那天开始，我彻底退却了青春年少的张狂无知，瞬间找到了长大的感觉。
结尾：
秋风又起，残阳如血，我凝视着这张沉甸甸的大学通知书，泪眼模糊中，父亲那张古铜色的紧张而又卑微的脸却异常清晰地呈现在眼前。再见了，我的青春，拼搏吧，我的人生！
（二）、先叙后议，深化主题
这种首尾呼应法一般开头先叙述事情的结果，却不表明自己的观点，末尾在把自己的思想情感以议论抒情的方式和盘托出，达到深化主题的作用。
例如：
（三）、前因后果、揭示主题
即文章开头先交代事情的起因，结尾交代事情的结果。
例如：
（四）、首尾景物描写，烘托气氛
即文章开头、结尾都以景物描写的形式烘托气氛和人物心情，形成首尾照应，意蕴深远的效果。
例如：
二、中间行文技巧一、欲扬先抑显跌宕
俗话说“文似看山不喜平”，欲扬先抑就是一种常用的使行文跌宕起伏的写作手法。
例如：
杨朔的《荔枝蜜》先写自己因为小时候被蜜蜂蛰过不喜欢蜜蜂，再写背勤劳朴实的小蜜蜂所感动，最后写自己的情感得到升华——梦见自己变成一只小蜜蜂，并联想到千千万万个像小蜜蜂一样辛勤、“对人无所求，给予人的却是极好的东西”的劳动人民。
再如：鲁迅的《范爱农》
作者先写因误认为范爱农贪生怕死、冷漠至极，而对他憎恶至极，再通过慢慢深入了解到范爱农原来是一个嫉恶如仇，大义凛然的人，进而抒发了对他的敬佩赞美之情。
三、中间行文技巧二、情景交融显深情
以景物描写贯穿全文既可以推动情节发展，又可以渲染气氛、烘托人物心情，使人读来易产生共鸣。
例如：
再如：小学经典课文《桥》
四、中间行文技巧三、点面结合、详略得当
写文章最忌详略不分，层次不明，行文中只有点面结合、详略得当才能达到重点突出，烘云托月的效果。
例如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中对乐趣横生的百草园的描写就用了点面结合、详略得当的写法。
五、记叙文中使人物形象生动鲜明，使***具体细致，使情感思想细腻动人的写作技巧：细节描写显文***。
细节描写我前面的悟空问答和头条号文章里都有详细讲解，主要有两种方式：
（一）、用朴质的语言抓最能体现人或物特点的细节，或关系***发展动态的关键处。
例如：
（二）、运用各种修辞等表现手法对人、事、物进行浓墨重彩的细描，达到入木三分的动人效果。
例如：
再如：梁晓声的《慈母情深》中对母亲动作的描写用了反复的修辞手法刻画母亲的艰辛和对孩子的慈爱。
另外，写文章还需要运用多种表达方式，有时夹叙夹议法或者议论抒情法更能表达文章的深远的思想情感。
例如：
说了这么多，同学们是不是有所启发了呢？希望同学们能好好运用这些写作技巧，多练笔，勤修改，体会到文字创作的快乐，并向满分作文进攻！
语言特色答题技巧如下：
1、语言特点从遣词造句角度分析
遣词造句包括用词及句式，如叠字、叠词、动词、拟声词、形容词、量词的选用以及整句、散句、长句、短句的组合等。抓住句中关键词语、特殊句式去深入理解句子，是常用的一种赏析句子的方法。
2、语言特点从艺术手法角度分析
艺术手法是作者在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等，常见修辞手法的语言作用是生动活泼、音律和谐、增强气势、风趣幽默等，使句子表达的意思更形象、更传神。
3、语言特点从语言风格角度分析
不同体裁的文章，运用的语言也是不同的，如散文的语言是生动形象、朴实自然、清新明快的，或者是风趣幽默、夸张讽刺、富有表现力的；说明文的语言是科学简明、准确形象、平实自然的；而一些哲理性文章，其语言风格都是含蓄深沉的。
4、体会、分析作品的语言是否简洁、生动、传神、得体。语言风格是讽刺还是幽默，是诙谐还是庄重等，要与文章的主旨联系起来考虑。
5、注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意对语句深层含意的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
如果孩子写作遣词造句不恰当，家长和老师可以***取以下措施来帮助他们改进：
1.鼓励阅读：阅读是提高写作能力的最好方法之一。通过阅读优秀的文学作品，孩子可以学习到正确的词汇用法和句子结构。家长可以为孩子提供丰富的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等，并鼓励他们每天阅读一定的时间。
2.指导写作：家长和老师可以在孩子写作时给予指导和帮助。例如，当孩子在写作中遇到困难时，可以引导他们思考如何用更恰当的词语来表达自己的想法。此外，还可以教孩子一些常用的写作技巧，如使用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章的表达。
3.练习写作：写作是一项需要不断练习的技能。家长和老师可以为孩子安排一些写作练习，如写日记、写信、写小故事等。通过不断地练习，孩子可以逐渐掌握正确的遣词造句方法。
4.纠正错误：当孩子在写作中出现不恰当的遣词造句时，家长和老师应该及时指出并纠正他们的错误。但是，在纠正错误时要注意方式方法，避免伤害孩子的自尊心。
总之，要帮助孩子改进写作中的遣词造句问题，需要家长和老师共同努力。通过鼓励阅读、指导写作、练习写作和纠正错误等方法，相信孩子们一定能够取得进步。
作文之道，兵法之理——文***篇：遣词造句，应需斟酌
供稿／孟娜[南京师大附中]
专题解说
当你将所见所闻、所思所想落笔成文，其实就是在汉语队伍里“调兵遣将”进而再“排兵布阵”的一个过程。从这个角度上讲，写作就是一场战役，写作者就是这场战役的总指挥官。
可供比较和选择的“士兵”何其多，因而遣词造句需费的斟酌亦何其多。
“遣词”的前提是有词可“遣”。“巧妇难为无米之炊”，光杆司令也就谈不上调兵遣将了。所以，回到最根本上来，你还得尽可能多地阅读与积累，尽可能多地“招兵买马”扩充队伍，尽可能多地对他们了解与熟悉。
话首先得说得明白，明白则来源于用词的准确。小学语文经常练习的“填写近义词”告诉我们，在汉语世界中，有多少面孔是相似到可以彼此取代的。实际上，也确实存在“甲可乙也可”或者说“甲好乙也好”的情况。而既然你是一名高中写作者，则不应该以此为据来个理所当然的偷懒。因为，向你要求的“明白”不只限于让对方听清楚，而是方寸之间（一个词语）容纳广博天地（中心主旨）。这听起来好像有点儿严肃，其实算不上苛刻。
遣词的斟酌通常表现为选择，选择通常伴随着烦恼，而为此困惑却是一种极好的锤炼和磨砺。求索着，举棋不定，左思右想，尽管只是为了一句话中的一个词语，但你能说这不是对整段整篇由表及里、由外形抵内核的最佳途径之一吗？反过来说，只有对整段整篇有了较为成熟和全面的规划构思，你才能使最终的决定“利益最大化”。
说到这里，我们可能会同时想到“孔乙己排出九文大钱”这个例子。此句话中的“排”历来被当作炼字的典范，它的精彩就在于极度准确。不仅是“准确”于具体情境，而且“准确”于人物性格，进而“准确”于核心旨意。说到底，即便是一个词语，也牵扯到全文。而你对一个词语的斟酌，也免不了要把整个问题想个真真切切。鲁迅的.“排出九文大钱”是这样，更为耳熟能详的“春风又绿江南岸”和“僧敲月下门”也同样如此。不独准确，且传神，且替代不得——再也找不到比它更适合的了。
现实一点儿讲，因为某个亮晶晶的词语对整篇文章心生好感，以至于不自觉地原谅了（也可以说刻意忽略了）其他方面的一些不足，这样的经历在语文老师漫长的阅文生涯中不足为奇。而因为某些亮晶晶的词语对整篇文章心生好感，以至于不自觉地原谅了（也可以说刻意忽略了）其他方面的所有不足，这样的经历在语文老师漫长的阅文生涯中亦不足为奇。
“我不是教你诈”，你应该理解我这样说并非倡导一种博得作文高分的捷径，而只是再一次“老生常谈”：为遣词所费的斟酌虽然耗时耗力，却意义重大——谁能说一个士兵不能影响最终的成败？
造句有何讲究？(写作技巧 )鉴于此文的读者是高中生，所以类似通顺、完整、流畅之类的“斟酌点”就无需赘言。只谈一点：句子长度的意义。先来看两个例子：
其一：项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。（司马迁《史记·项羽本纪》）
其二：我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落（郑愁予《错误》）
一古一今，一文一诗。不必规定标准，也可很明显地看出例一以短句为主，例二则长短兼具，对比明显。这里面有什么说道呢？
读，重读，再读，“其义自见”。项羽军队节节胜利、势如破竹的气势非短句不能展现，而“我”路过的匆忙和“她”等待的绵长正和一组参差的长短句相得益彰。所谓的“形神兼美”就是如此。
简单来讲，短句活泼灵动，精灵一般欢快；长句沉稳典雅，有如闺秀的端庄。抛开具体文章，无法谈论孰优孰劣。更现实的情况往往是，我们只是自然而然地一路写下去，既没有刻意“短”，也未曾潜心于“长”。成文之后回看，也没有明显的“长短”群落。不要紧，我指出“造长短句”之目的不在于每篇必用（有些文章也实在不必用，一用反拙），而是能在造句之完整通达等基础之上会一点“花哨”的本领，遇“锦”则“添”。
拥抱的树
文／于昕宇[南京师大附中]
一棵……
要求：将题目补充完整，写一篇不少于800字的文章。
在仙林的羊山上，才真正感到南京是丘陵。四面环山，这座城被紧致地裹在其间的平地上。
望眼欲穿的感觉很缥缈，再望远却可望而不可即了。于是目光收回，在近处游离——一片树。无需再用过多的词语描绘，只是普普通通的一片树林，恰如它们被普通地栽下，只不过是被栽在了丘陵之巅，和行道树并无不同。
夕阳西下，落日的余晖仿佛煽动了我的心，一阵奇妙的感觉出现，在我心里向着一棵树的方向鼓动。于是，来到一棵树前。没想到平日里随性的我竞在此时畏首畏尾，和它有点儿陌生。我夹紧双臂，双腿僵直地站在树前。的确，夕阳很美，余晖斑斑驳驳地洒在树叶间，透过树的迷蒙触动着我。也不过一瞬间，我突然张开双臂，拥抱这棵树，就像拥抱一个久违的朋友。
树热热的，很温暖，在夕阳下充满着能量。我的双手搭在它粗糙干裂的树皮上，不愿再动。闭上了双眼，双脚踏在树根上，整个身体都趴在了树干L。树真的很大，双手问树干的直径很饱满，刚好让我环抱。这感觉实实在在，像在抱一个人，却没有心跳；又像一根庞大的柱子，却充满生命的气息。
慢慢地，刚开始心潮澎湃的感觉逐渐退散，我的内心逐步回归平静了。周围很安静，风声款款滑过我的身旁，夕阳从树的侧面给予温暖。此时此刻，我感到我与这棵树成了一体，我就是树、树就是我，肩上的负重也被它负担了一半。起码这段时间，我们相互陪伴，相互偎依，彼此的心贴近而融合。
此时，我感到身体在急剧膨胀、生长，我的双脚向下延长，伸进了土地的深处，而我的身躯却一下子腾挪至九霄云外的虚空。我似乎觉得自己一下子高大起来，像是自然的主宰在俯视这个世界，我畅想美好的未来、思考人生的使命。我的脸很烫很烫，有眩晕的感觉充满身体。我紧闭双眼，唯恐感觉退散。慢慢地，思绪从云空拉回，此时，却又不敢再动了，我的身体如同树一样，双脚深扎进大地，双臂又呼唤着虚空，感到自己的身体充满天地之间，连同天地。仿佛自己就是一个通道，是天地间的使者。
树的伟大顿现。清晨，它们第一个问候太阳；傍晚，它们为夜守候。艳阳高照，瓢泼大雨，甚至闪电劈开树二|二，也不卑不亢，只愿接天通地，做一个高尚的生命体。
此时，我也成了这棵树，接通了生命与自然，接通了大地与虚空，接通了现实与梦想…… 许久，我才依依不舍地放开手臂，轻轻地、舒缓地。夕阳下，我向这棵树、这片树林以及整个自然致敬。
专题点评
请看这句话：“夕阳西下，落日的余晖仿佛煽动了我的心，一阵奇妙的感觉出现，在我心里向着一棵树的方向鼓动。”“煽动”与“鼓动”，熠熠闪光。前者贬义词褒用，极准确地写出了心痒痒的微妙，使本是习以为常的感觉变得新鲜与陌生。后者紧承“煽动”而来，是再一次的“煽动”，也是被“煽动”后的结果，从“想”渐转为“做”，“于是，来到一棵树前”。同样的例子还有“周围很安静，风声款款滑过我的身旁，夕阳从树的侧面给予温暖”之“款款”与“给予”，细品之下可见遣词之妙。（孟娜）
遣词类似的成语遣言措意、遣词措意造句如下：
1、遣词措意是一种独特的艺术，只有掌握好技巧，才能让语言更加生动有力。
2、写作中，遣词措意要符合文***和语境，不能随意乱用词语。
3、遣言措意需要注重语言的规范性和准确性，不能使用不恰当的词语。
4、遣词措意需要反复推敲，才能找到最恰当的词语表达自己的思想。
5、遣言措意是一种语言技能，需要掌握好语言的运用技巧。
6、写作中，遣词措意要注意语言的连贯性和整体美感，不能让读者感到突兀和杂乱无章。
7、遣言措意要符合文***和语境，不能使用不适合的词语或表达方式。
8、写作中，遣词措意要注意用词的准确性和生动性，才能让文章更加形象具体。
9、遣词措意需要具备深厚的语言修养和文化背景，才能运用得恰到好处。
10、写作中，遣词措意需要反复修改和润色，才能让文章更加精炼和生动。
11、遣言措意需要注意语言的规范性和准确性，否则容易引起歧义和误解。
12、写作中，遣词措意需要考虑到读者的文化背景和阅读习惯，才能更好地传达信息。
13、遣词措意是写作的关键之一，只有用词精准才能让文章更加生动有力。
14、她的遣言措意非常细腻，让人感受到她对文字的珍视和把握。
15、遣词措意是写作的核心，只有用最恰当的词语表达自己的思想才能让文章更加精彩。
16、他在写作中非常注重遣词措意，力求用最恰当的词语表达自己的思想。
17、遣词措意是一项重要的语言技能，需要通过不断的练习才能提高。
18、写一篇文章需要仔细考虑遣词措意，以确保表达的准确性和文***的美感。
19、遣言措意是一种艺术，需要掌握好语言的运用技巧。
20、他的遣词措意非常精准，让人感受到他对语言的敬畏和尊重。
21、遣词措意是写作中非常重要的一步，需要反复推敲才能找到最合适的表达方式。
22、在写文章时，遣词措意需要注意前后连贯和通篇的整体美感。
23、遣言措意是写作的基础，只有正确的表达方式才能让读者理解作者的意图。
24、他的遣词措意非常独特，让人感受到他对语言的独特见解。
25、遣词措意需要有一定的文化背景和语言修养，才能运用得恰到好处。
“阅读主要是培养一个学生解析文本的能力。”这句话我在我的文章中已提过不下百遍。
解析作者在文章中所用的技巧也是解析文章的一部分。
一个作者，在写文章时通常都会用到哪些技巧呢？我想，主要是会用到两个层面的技巧。一是谋篇布局层面的技巧，二是遣词造句层面的技巧。
至于遣词造句层面的技巧，主要就是指修辞手法。修辞手法我们一点儿也不陌生，基本上，我们从小学三年级开始，直到高中毕业为止，期间一直都会接触修辞手法。修辞手法并不是我要在本篇文章中谈论的重点。
我要在本篇文章中谈论的重点，是作者们常常在谋篇布局层面使用的技巧——表现手法！
相比于“修辞手法”，我们对“表现手法”这个概念应该会陌生得多。很多人也许都不知道“表现手法”是什么。
那么，“表现手法”是什么呢？我想引入一个小故事来解释这个概念。
据说，北宋皇帝宋徽宗赵佶喜欢绘画，也特别注意构图的立意和意境，所以朝廷在考试画家的时候常常以诗句为题。有一次，朝廷考试天下的画家。主考官出了一个题目，叫“踏花归去马蹄香”。面对着这个考试题，画家们个个面面相觑一筹莫展。他们当时面对的最大问题是：如何用色彩与线条的形式将“香”字体现出来。在这句诗题中，“踏花”、“归去”、“马蹄”都是比较具体的事物，容易表现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，鼻子能闻到，眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。最终，只有一位画家独具匠心，他画的画面是：在一个夏日的黄昏，一个游玩了一天的官人骑着骏马回归乡里，骏马疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
这幅画最后“技压群雄”，夺取了第一名！
由这个故事，我们大概就能了解“表现手法”的定义了。表现手法，指的就是如何将一个事物表现出来的手法（有点废话）。这个被表现的事物，既有可能是具体的，也有可能是抽象的。要表现一个具体的事物很容易，但要将一个抽象的事物表现出来却很难。就像故事中的“香”字一样，画家们必须别出心裁，才能将它表现出来。
艺术都是相通的，绘画用色彩与线条刻画表现事物，而文学则用文字和符号来刻画表现事物。无论是在绘画中，还是在文学中，都有难以表现的事物，这时候，就要用到一些特殊的表现手法了。
在初高中阶段，我们常常接触到的表现手法有：象征、对比、烘托、伏笔、讽刺夸张、设置悬念、动静结合、虚实结合、欲扬先抑、联想想象、借景抒情和托物言志。
我们将在下一篇文章中具体阐释这些表现手法，敬请期待。
一、即现代优秀的词人写词，总结出以下几点优秀写词方法： 六大要领
1.作品要富有感染力
2.作品要突出重点
3.作品要写出其最生动的意境
4.作品要简洁 用简单的词表达最深刻的情感
5.作品要不断的修改 才能写出最好的词
6.作品要意（易）懂非懂，让读者仿佛身临其中
二、创作技巧
1、加强文学修养、文字功底
歌词创作实际上讲究的遣词达意。特别是古风歌词，特别注重遣词达意。所以，学做歌词前，必须先多阅览一些优秀的文学性很强的书籍，修炼加强文学修养和文字功底，为歌词创作做好准备。良好的文学修养和扎实的文字功底必然会给歌词创作锦上添花。
2、了解歌词常用格式
歌词格式好几种，但一般常见的是二段体，或者是三段体。最流行的是二段体（A+B).其中A指的是歌词的主歌（正歌）部分，也就是歌词前半部分，常常由两段歌词组成，主要以叙述为主，情绪较为平稳，为副歌做铺垫的部分；B指的就是歌词的副歌部分，也就是歌词后半部分，或者较为中间的***部分，常由四句或者八句歌词组成。相对于主歌部分，副歌部分主要是以抒情为主，情绪较为激昂，震撼。二段体（A+B)歌词格式，由于结构较为简单，所以，初学者常常以这种格式作为学写歌词的起点，容易进入状态。
3、了解歌词字数常规要求
歌词字数一般有一些要求，初学者一定要注意学习。比如主歌部分一般是由两段组成，每一段四句，共8句。但是每一段里的四句歌词字数基本要一直，一般相差也一两个字，目的便于谱曲；而且两段的对应句子字数也要基本一致，不能字数差别太大。另外，副歌部分的歌词一般有四句的，也有八句的‘字数也要求基本一致，但是不受前面主歌部分歌词的影响，单独成立。（即使就是字数不一样，但是尽量要保证音节一致）
4、歌词尽量押韵
歌词一般尽量押同一个尾韵。歌词一韵到底的目的就是便于演唱朗朗上口，好听。比如，最后一个字可以都押ei,ang或者ing(in)等...，“落花飞(ei) ?惹粉泪(ei) ?片片醉舞为谁媚 (ei)...."。一般，二，四句都要押韵，第三句可以不押韵。当然，也有换韵的歌词，这一般来说是出于歌曲旋律的走向而考虑的，难度有点大。对初学者，最好先尝试一韵到底的创作。
5、注重歌词内容
歌词犹如诗歌，，看起来短小精悍。所以它的思想内容要求更加凝练，集中。所以，歌词创作切记过于随心所欲，词不达意，细想混乱，主体不明。整首歌曲，会给人很松散，没骨架的感觉。
6、歌词风格可以多样化
歌词风格多种多样，一般常见的有古风和流行的。古风歌词，唯美；流行歌词，通俗明了，朗朗上口，简单好唱。所以，对于初学歌词创作的亲们，还是先从练习写流行歌词入手，这样容易建立自己的自信心。毕竟和古风歌词相比，流行歌曲的歌词创作还是比较简单上手的。但是不管什么类型的歌词 ，切记，整首歌词必须要有一两句让听者过心，过耳，不能忘怀的亮点句子。这是你的歌词深入人心的关键所在，必须潜心创作，才行。
1、所谓作词，是指因歌而去写作表达感情的词。从《诗经》到后来风靡几世的宋词，从远古的部落传唱到如今的地方戏曲，所有的词无一不是因“歌”而作。因为人类天生的具有情感，在需要宣泄或表达的时候，就会需要“歌”，而“歌”的过程中又需要适当的词来填充。于是，作词这个概念就这样诞生了。 作词有广义与狭义之分。
2、首先，词不等于诗，尽管词与诗一样在结构、格律和情感特征等方面有类似之处，但诗歌是写在纸上供人吟读玩味的，而词是要配合歌曲来创作的。诗歌可以用典，可以写得很深奥，可以通篇感叹，也可以设置潜台词让人意犹未尽。严肃歌曲亦是如此。通俗歌曲的歌词不是这样，歌词要尽量直白通俗，要精练优美但不可深奥难懂，要有***部分的反复歌唱但又不可一味高调。因为唱歌是现场式的传情表意，所以更来不得潜台词。
3、其次，对于作词者来说，歌词是为歌者写的词，而歌者的每首歌都是要表达特定的感情或场景，所以要求词曲作者在感情、人物、形式、以及歌唱者的技巧等的功能方面来考虑，量体裁衣，作出最适合歌者的词来。
参考资料
百度百科-作词
诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：
表达方式
一、抒 情方 式
（一） 直接抒情（直抒胸臆）
（二）间接抒情
1、借景抒情
（1）总论——情与景的关系
（2）借景抒情（情景交融）
①触景生情（景→情）
②以景结情（情→景）
③缘情布景
④寓情于景（有景无情）
⑤景略情在
（3）情景与哀乐的四种关系：
①以乐景写乐情
②以哀景写哀情
③以乐景衬哀情
④以哀景写乐情
2、借物抒情
托物言志和借景抒情的区别：
①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
3、借事抒情（用典故）
直接与间接抒情的相关范畴
1、点染 2、曲直 3、隐显 4、移情
二、描写方式（正面描写与侧面描写）
1、虚实结合
“虚”的三类内容
①神仙鬼怪世界和梦境。
②已逝之景之境。
③设想的未来之境。
（3）虚实结合的作用——“虚实相生”
①相反相成
②相辅相成
（4）“虚”与联想、想象
2、动静结合
常用方式——以动衬静
3、点面结合
4、细节描写
5、色彩的渲染
6、描写（观察）角度的变化
7、白描
8、疏密
9、诗中有画：
二、议论
三、记叙
修辞手法
一、比喻 四、借代 七、设问
二、比拟 五、夸张 八、反问
三、双关 六、对偶 九、互文
十、列锦
作用（艺术效果）
1、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。
十一、迭字
表 现手法
一、象征：
1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。
2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
二、联想和想象
联想、想象与夸张
联想、想象与浪漫主义
特别提醒——勿泛化使用
三、抑扬
1、欲扬先抑
2、欲抑先扬
（三）相关范畴——褒贬
1、似贬实褒 2、似褒实贬
四、衬托
1、性质分类
（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬
（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
2、内容分类：
（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物
3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。
五、对比
1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧
2、 衬托与对比的区别
（1）它们的目的不同 （2）修辞作用不同
五、渲染
六、用典
（三）类别
1、 内容类型：
（1）用语 （2）用事
①引用神话故事。
②运用历史故事。
2、方式类型
（1）明用典故 （2）暗用典故
（3）正用典故 （4）反用典故
（四）常见常用典故
七、照应
八、以少总多、以小见大
九、借形象说理（寓道理于形象之中）
十、离合
十一、蒙太奇
第四节 结构模式
一、层层渲染、铺垫
二、伏笔、照应
三、结构对比：
四、卒章显志
表达技巧诸概念辨析
一、关于表达方式
二、关于修辞手法和表现手法
（一）修辞手法（二）表现手法
（三）区别与联系
1、联系
2、区别：
（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。
（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。
3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的
三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法
（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。
（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。
诗词鉴赏中的表现手法有哪些？
表达方式及表现手法：
1、表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
抒情可分为直接抒情(禒抒胸臆)；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。
描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
2、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等
诗词里的表现手法有哪些？
广义的诗词表现手法有三个层面的内容：修辞方法、表达方式及表现手法、篇章结构。
因为字数限制这里就介绍常见的狭义的表现手法
1、渲染
渲染就是通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托，以突出形象，加强艺术效果的一种表现手法。
2、衬托
衬托是烘托的一种，指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬（陪衬），一种是反衬。
3、烘托
烘托属侧面描写，原是国画的一种画法，后用于写作技法，指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。此种手法常与渲染手法结合起来使用。
4、动静结合
指在诗中诗人、事、景的动静有机地结合起来描写的一种手法。
5、化动为静
就是在诗中将动景化为静景来写。
6、虚实结合
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达相同的情感。
7、以乐景写哀情
属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。
8、抑扬
对人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。
9、比兴
所谓比，就是比喻，比拟。所谓兴，就是在诗的开头?先言他物?，以引出后面的正文。
10、白描与工笔
白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，启知于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
11、意象组合
意象组合类似于**中的蒙太奇手法，诗歌中的意象组合是作者根据表达的需要，将一些意象按照生活的逻辑，有机地组合在诗中，给人以鲜明的形象感。
12、铺排
即《诗经》表现手法中的?赋?，它指的是对事物的特点不厌其烦地多角度地进行铺排陈述。
13、重章叠句
指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。
14、以小见大
指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。
15、曲笔
曲笔是写文章时故意离开本题而不直书其事的写法。字数限制，如有不懂，请追问，我再加点例子。
望***纳，谢谢
诗词里的表现手法有哪些？常用表现手法有：对比、虚实结合、正意反说、动静结合、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、用典、比喻、拟人、双关、反复、夸张、互文、设问、烘托、抑扬法多、角度描写等
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诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。亦是汉字文化圈的特色之一。通常认为，诗较为适合“言志”，而词则更为适合“抒情”。
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中国诗起源于先秦，鼎盛于唐代。中国词起源于隋唐，流行于宋代。中华诗词源自民间，其实是一种草根文学。在21世纪的中国，诗词仍然深受普通大众青睐。
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表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。
古诗词创作技巧技巧倒是没有、灵感挺重要储要写古诗词必须多读多背、多领悟感情、不能瞎写、无中生有、真情实干的才是好诗/ 多多练习、多写、多想、还有就是 平仄等等的必须学会、
没有功底是写不了的、多读多背多理解这是基本功 、最重要的
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诗歌的表达技巧，是指作者在谋篇布局、选材立意、遣词造句、塑造形象、写景状物、抒发感情等方而运用的方法和手段，主要包括表达方式、表现手法和修辞手法等；鉴赏，即对诗歌的表达技巧进行感受、理解、鉴定和欣赏，并作出自己的评判。
2．选择题。给出鉴赏诗歌表达技巧的若干选项，要求选出鉴赏正确(或错误)的一项，有时也***用多选的形式。这种题型通常与其他考点一起考查。
3．填空题。要求填人诗歌所运用的表达技巧或作用。
在平时的学习和圳练过程中，要注意理解、总结和归纳古代诗歌常用的各种表达技巧。只有把占代诗歌常用表达技巧的条日和作用熟记于心，做题时才能做到准确迁移。例如，2010·浙江卷考查的是王安石的《定林》，其第一小题是简析第中诗人表现情感的手法。只要平时在诗歌的修辞手法方面做了充足的储备，并准确地运用迁移的方法，孰不难看出诗句中的五和月运用的是拟人手法，都是以人写物．赋予了五和月以人的情感。
诗歌的表达技巧在设题和答题上都有一定的规律。平时在学习和训练过程中，要注意及时总结这些规律，并进一步归纳出基本的答题模式。这样，考试时就可套用模式，从而省时表达方式(表现手法、修辞手法)，写出了意象(特点)．表现(抒发、突出)了的思想感情，起到了的作用。例如，2010·山东卷考查的是阮籍的《咏怀八十二首(其七十九)》，其第一小题是这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感?请作简要分析，解答此题时，就可以套用 上述的基本答题模式；这首诗运用了托物言志(或比兴象征)的手法，以风凰自喻(或象征诗人自己)，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬(或报国无门)的悲愤情怀。
审清题干要求，精心设计答案
试题中有关诗歌表达技巧的设问是多种多样的，做题时要仔细审题，明确问的是是什么，是为什么，还是两者兼而有之，解答时要根据问题作答。作答时也要尽可能地使用诗歌的原字原词．或者用自己的语言稍微加以改造(即意释)，同时要适当使用鉴赏术语，力求语言准确、优美、生动。例如，2010·全国卷I考查的是刘孝绰的《咏索蝶诗》，其第二小题第二问是这首诗***用了什么表现手法，题干的要求是***用了什么表现手法．并未要求分析为什么。因此，做题时只要答出托物言志就可以得分。再如，2010·天津卷考查的是两首唐诗的比较阅读
诗歌的表达技巧多种多样．同一首诗歌所运用的表达技巧一般情况下也有多种。因此，在理解诗歌的表达技巧时，要立足于全篇，从整体上把握，要弄明白全篇运用了哪些表达技巧，哪此又是主要的；要从表达方式、表现手法、修辞于法等多个角度明确所运用的表i^技巧。这样．在做题时，才会有的放矢，针对性强。例如．2010·安徽卷考查的是杜甫的《岁暮》，其第一小题是这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。仔细分析全诗，可以看出本诗在表达方式上，运用了叙进、捕写；在表现手法上，运用了直抒胸臆；在修辞手法上，运用了借代、用典等，表述时根据题甘要求抓住最重要的点解答即可。考点分析考点一：表达方式
所谓表达方式，就是为了表述特定内容所使用的、特定的语言方法、于段。诗歌中最常见的表达方式足记叙、描写、抒情、议论等，说明般不用。
考点二：表现手法
所谓表现手法，是指诗人在行文措辞和表达思想感情时所使用的、特殊的语句组织方式。诗歌中常见的表现手法有托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆等。
考点三：修辞手法
所谓修辞手法，就是诗人为了使表达收到准确并具有感染力的效果而运用的语言方式、方法或技巧规律。古代诗歌常川的修辞手法有比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关，映衬、
感、对偶、排比等。......>>
古诗词有哪些表现手法修辞手法；比喻、拟人、拟物、夸张、借代、对偶、双关、顶真、设问、反问
表达方式
描写；虚实相生、虚实结合、正反结合、动静结合、细节描写、白描
抒情
直接
间接；借景抒情、触景生情、融情于景、借古讽今、托物言志
表现手法；衬托、对比、象征、比兴、渲染、烘托、用典
结构技法；以小见大、以景抒情
古诗词的表现的手法古诗词的表现手法很多，中国最早流行，且至今常使用的传统表现手法有“赋、比、兴”。《毛诗序》说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。”
其间有一个绝句叫：“三光日月星，四诗风雅颂”。
这“六义”中，“风、雅、颂”是指《诗经》的诗篇种类，“赋、比、兴”就是诗中的表现手法。
赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在《诗集传》的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”如，《诗经》中的《葛覃》《芣苢》就是用的这种手法。
比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在《文心雕龙·比兴》中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”如，《诗经》中的《螽斯》《硕鼠》等篇即用此法写成。
兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在《毛诗正义》中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”如《诗经》中的《关雎》《桃夭》等篇就是用“兴”的表现手法。
这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。
诗歌的表现手法是很多的，而且历代以来不断地发展创造，运用也灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。但是各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，也是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，还有一种重要的表现手法是象征。象征，简单说就是“以象征义”，但在现代诗歌中，象征则又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。用现代的观点来说，诗歌塑造形象的手法，主要的有三种：
1.比拟。刘勰在《文心雕龙》一书中说：比拟就是“或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”这些在我们前面列举的诗词中，便有许多例证。比拟中还有一种常用的手法，就是“拟人化”：以物拟人，或以人拟物。前者如徐志摩的《再别康桥》：轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。/那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心里荡漾。把“云彩”“金柳”都当做人来看待。以人拟物的，如，洛夫的《因为风的缘故》：……我的心意/则明亮亦如你窗前的烛光/稍有暧昧之处/势所难免/因为风的缘故/……以整生的爱/点燃一盏灯/我是火/随时可能熄灭/因为风的缘故。把“我的心”比拟为烛光，把我比作灯火。当然，归根结底，实质还是“拟人”。
2.夸张。就是把所要描绘的事物放大，好像**里的“大写”“特写”镜头，以引起读者的重视和联想。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）“飞流直下三千尺，疑是***落九天”（《望庐山瀑布》），其中说到“深千尺”“三千尺”，虽然并非事实真相，但他所塑造的形象，却生动地显示了事物的特征，表达了诗人的 *** ，读者不但能够接受，而且能信服，很惊喜。然而这种夸张，必须是艺术的、美的，不能过于荒诞，或太实、太俗。如，有一首描写棉花丰收的诗：“一朵棉花打个包/压得卡车头儿翘/头儿翘，三尺高/好像一门高。”读后却反而使人觉得不真实，产生不出美的感觉。
3.借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处，但又有所不同，不同之处在于：比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的；而借代却是一方具体，一方较为抽象，在具体与抽象之间架起桥梁，使诗歌的形象更为鲜明、突出，以引发读者的联想。这也就是艾青所说的“给思想以翅膀，给感情以衣裳，给声音以彩色，使流逝变幻者凝形。”
塑造诗歌形象，不仅可以运用视角所摄取的素材去描绘画面，还可以运用听觉、触觉等感官所获得的素材，从多方面去体现形象，做到有声有色，生动新颖。唐代诗人贾岛骑在毛驴上吟出“鸟宿池边树，僧推月下门”，但又觉得用“僧敲月下门”亦可。究竟是“推”还是“敲”，他拿不定主意，便用手作推敲状，不料毛驴挡住一位大官的去路，此人乃大文豪韩愈，当侍卫将贾岛带到他的马前，贾据实相告，韩沉吟良久，说还是用敲字较好。因为“敲”有声音，在深山月夜，有一、二记敲门声，便使得那种情景“活”起来，也更显得环境的寂静了。前述《枫桥夜泊》的“乌啼”“钟声”，也是这首诗的点睛之笔。还有白居易的《琵琶行》中的音乐描写，“大珠小珠落玉盘”一段，更是十分逼真，非常精彩！现代的如黄河浪的《晨曲》：“还有那尊礁石/在固执地倾听/风声雨声涛声之外/隐隐约约的/黎明/灵泉寺的晨钟/恰似鼓山涌泉的/悠远回应/淡淡淡淡的敲落/几颗疏星/而涨红花冠的/雄劲的鸡鸣/仿佛越海而来/啼亮一天朝霞/如潮涌。这首诗也写得很好。所以我们如果掌握了用声音塑造形象的手法，那将为诗歌创作开拓一个更加广阔的领域。
无论是比拟、夸张或借代，都有赖于诗人对客观事物进行敏锐的观察，融入自己的情感，加以大胆的想象，甚至幻想。可以这样说，无论是浪漫派也好，写实派也好，没有想象（幻想），便不成其为诗人。比如，以豪放著称的李白，固然想象丰富，诗风雄奇，而以写实著称的杜甫，也写出了诸如“安得广厦千万间……何时眼前突兀见此屋……”（《茅屋为秋风所破歌》）和“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕乾。”（《月夜》）等等浮想联翩的佳作。
诗词的表现手法有哪些古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。其他表达技巧有抑扬、对写等。
诗歌中的艺术手法
1、表达方式：
诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。
2、结构形式：
诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法：
主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等，
4、写作技巧：
写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
1白描
中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。
2象征
象征指借助某一具体形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。在文学作品中，象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。他就象暗喻或明喻省去了第一部分，只留下第二部分，它有自己的实体，却代表另一种东西。
3衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
4烘托
是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。
5渲染
渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是指正面着意描写。
6对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。
7抑扬
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。
8动静结合
动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
9正侧结合
描写，有正面描写和侧面描写之别。
10虚实结合
在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，***托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。...>>
语文古诗答题技巧语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（***，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、***）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证触了（论证了）＋论点
（七）
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托......>>
诗词的表现手法有哪些诗歌常用的表现手法表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。
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托物言志（象征）：借此言彼，生动形象；巧妙寄托，耐人寻味；委婉含蓄，引人联想
借古讽（喻）今：借古人古事针砭今天人今事，委婉含蓄，发人深省
以……自比：委婉含蓄地表达了……
善于联想想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，虚实相济，增添了作品的艺术表现力
对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
烘托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格
反衬：乐景反衬哀情，哀景反衬乐情，坏人反衬好人，更加鲜明突出
二、选材技巧
以小见大
点面结合
虚实结合
由古而今
从中到外
形散而神不散
三、结构技巧
1.开头
①开门见山，直接点题
②统摄全篇，总领（引起）下文
③巧设悬念，吸引读者
④埋下伏笔，巧作铺垫
⑤巧设文眼，统领全篇
⑥托物起兴，委婉含蓄
⑦直抒胸臆，奠定基调
⑧先抑后扬（欲扬故抑），造成波澜
⑨提纲挈领，引出下文
2.中段
①承上启下，巧妙过渡
②呼应上文，照应下文
③详略分明，主次结合
④以点带面，点面结合
⑤明暗双线，层层推进
⑥多次延迟，反复摇摆
⑦跌宕起伏，一波三折
3.末段
①首尾呼应，结构完整
②总结上文，卒章显志
③水到渠成，揭示主旨
④画龙点睛，深化（强调或突出）主题
⑤言尽意未穷，发人深思
⑥戛然而止，回味无穷
⑦结局既出乎意料之外，又在情理之中
⑧结构浑然一体，无懈可击
四、语言技巧（特色）
1.遣词技巧
①善用叠词或拟声词，既有形象美，又富音韵美，读起来琅琅上口；
②十分注重炼字（或推敲字词），有力地表现了……
2.造句技巧
①句子长短相间，整散交错，既有整齐匀称之美，又有流动变化之美，使行文自然流畅，音韵和谐，极富艺术感染力。
②善于运用X（X=排比、对偶、反复、反问、设问）句，……地表现了（突出了）……（句子的主要内容）
3.语体技巧
①书面语与口语（通俗易懂、生动形象）
②普通用语与专业术语（严谨、说服力强）
4.情感技巧
①或含蓄，或直露；或奔放，或细腻
②景中情、事中情、理中情
5.语言风格
①自然淡雅：如朱自清，用工笔写意蕴。
②平和冲淡：如周作人，用淡笔写浓情。
③苍劲雄健：如鲁迅，刚健之中见哲思。
④绚丽浓艳：如徐志摩，用诗意写浓情。
⑤清婉隽永：如冰心，用婉笔抒写柔情。
⑥形象含蓄：如茅盾，用形象表达主旨。
五、修辞技巧
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体
比拟：拟人亲切感人，感情鲜明；拟物新颖别致。生动形象
借代：以简代繁，以实代虚，以形象代抽象，委婉含蓄又生动形象
夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示
对比：揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别；使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出
对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅
排比：内容集中，气势酣畅；叙事透辟，条分缕析；长于抒情
衬托：突现正面或反面事物，使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄
反复：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美
设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考
反问：强调语气，语气强烈，强化情感
双关：表意丰富，委婉含蓄，耐人寻味
望***纳，谢谢
