子什么意思-掉书袋的小老师

1.张放老师质疑了什么？韩寒写《答春绿》是什么意思？

2.来信文言文怎么说

3.描写认真看书的好词语

4.表示书读得多的成语有

5.行文“平易浅显”最为真（202045）

张放老师质疑了什么？韩寒写《答春绿》是什么意思？

一，回顾张老师的质疑：韩寒在博文中对张放老师无情的嘲弄，表示张放很傻地进坑了，根本不知道这首诗是九十年代学生中流行的一首骂人的诗，还在拼命的分析什么诗的文理。但是请注意下面的第一张截图中，黑色的字是张放老师对《三重门》的引文，然后红字是张老师对引文的评论。可见，张老师的评论并不是直接评那首诗写得如何，而是评论了书中的人物在听到诗后发的那翻议论。主人公能对这样一首歪诗发出这样的评论，能“歪诗正解”，能掉出一地的书袋反应了作者的文史知识是很牛的。以下摘录一段文字：（就接在“好诗好意境”后面的）Susan听得眼都不眨，赞不绝口道：“哇，林雨翔，你真厉害！”林雨翔信口把书名文名乱扯一通，收到意想不到的效果，虚荣心得到满足，野心蓬勃要再发高见，不料罗天诚在一分冷冷地说：“你再念几遍试试。”不出话，罗天诚附着一起笑。沈溪儿起先也不懂，看几遍诗也笑得要断气。林雨翔小心翼翼地默读几遍诗，顿时满脸憋红，原来这诗的谐音是：我蠢我没有文化我只会种田欲问我是谁我是大蠢驴 悟出后头皮都麻了，想想刚才引了一大堆东西，又气又梅又羞，只好低着头吃面。 从这段张老师没有引用，但紧接在被引段落后的文字来看，张放老师应该是知道这首诗真正的意思是怎么回事，所以说，张老师应该不会对诗本身去质疑，他质疑的自然是韩寒作为作者能编出一段子“歪评”的能力。相反，韩寒作为作者本人似乎忘记了自己在小说中其实是把这个包袱已经抖开了，已经解释了这首诗的意思了。读到这里，我突然脊背一凉。我产生如下的假设：

来信文言文怎么说

1. 文言文翻译： 来信冒昧,舟瑜不才,幸得诸位信任,遂能荷职

这封信的内容或许有些唐突，还请娃娃些原谅。

舟瑜我才疏学浅，踩狗屎运了娃娃给面子才可以教书混口饭吃。给你们上课那哈尔早读，做习题，讨论，发酸的事情，这哈儿想起来真是历历在目。

这回半截跳槽事先没给你娃娃些打招呼，兄弟我是有苦衷滴~，我也不想哇，但这个人生事情莫法的哇。等不到你娃娃些出人头地了撒。

你们才上八年级，日子还长的很，就跟那个8,9点钟海上的朝阳一回事，这个时候谙，你们正该努力吃墨水学做人，要有亡命的精神，晓得不？实验中学是个重点学校，不得在这种事情上（换老师）马虎你娃娃些，要给你们找个好老师来接到我教你们嘞，莫慌。新老师来了喃，娃娃些要听话，跟他走拢点，没啥子大问题得，要不然你们吃亏我担心的哇。

娃娃些也不要多想，我舟瑜这个小儿女分离的调调是天生的，想到要分手难过哇，见面怕丢老爷们儿的人，就只能写封信给你们咯。我在这儿想了半天咋个给你娃娃些交代这些话，想到这些年，心头跟打翻了五味坛一样，实在写不好了，也不晓得写了些啥子，你们各人看哈就是咯。

啥子实验中学写个离别信都用文言哦。

..。

2. 信 在古文中的解释 具体

①言语真实；诚实。《曹刿论战》：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”

②实在的；真实的。《祭十二郎文》：“呜呼！其信然邪？”

③确实；的确。《促织》：“闻之，一人飞升，仙及鸡犬，信夫。”

④相信；信任。《促织》：“成述其异，宰不信。”

⑤信用。《后序》：“则直前诟虏帅失信。”

⑥讲信用。《谏太宗十思疏》：“信者效其忠。”

⑦信物；凭证。《中山狼传》：“是皆不足以执信也。”

⑧使者；送信的人。《孔雀东南飞》：“自可断来信，徐徐更谓之。”

⑨消息；音讯。《柳毅传》：“长天茫茫，信耗莫通。”

⑩快信；信件。《红楼梦》：“弟于内家信中写明，不劳吾兄多虑。”

⑾任随；随意。《琵琶行》：“低眉信手续续弹。”

shēn

通“伸”。伸展；伸张。《中山狼传》：“狼欣然从之，信足先生。”

信步随意行走。

描写认真看书的好词语

1.形容读书认真的成语

关于勤奋读书的成语 闻鸡起舞 勤学苦练 一丝不苟 一心一意 全神贯注 聚精会神 目不斜视 专心致志 废寝忘食 发奋图强 目不转睛 手不释卷 勤学好问 孜孜不倦 昼耕夜诵 凿壁偷光 天道酬勤 铁杵磨针 悬梁刺股 韦编三绝 囊萤映雪 程门立雪 牛角挂书 圆木警枕 卧薪尝胆 精诚所致 金石为开！ 业精于勤荒于嘻 行成于思毁于随 部分成语解释 1、囊萤映雪：用萤火虫照明读书，借着雪光照明读书。

形容勤学苦读。 2、悬梁刺股：把头发挂在梁上，用锥子刺自己的大腿。

形容发奋刻苦学习。 3、韦编三绝：韦：熟牛皮。

韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做“韦编”。三：多次。

绝：断。反复研读，以致编联竹简的的皮绳断了多次。

指读书勤奋刻苦。 4、程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔 诚求教。

5、凿壁偷光：凿穿墙壁引过光线。形容家境贫困仍刻苦勤学。

6、牛角挂书：把书挂在牛角上，边放牛边看书。比喻勤奋好学。

7、昼耕夜诵：白天种地，夜晚读书，形容抓紧时间学习，读书勤奋。 8、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易醒，不会懒惰。

形容鞭策自己，勤奋不懈。冬寒抱冰，夏热握火：形容发奋图强，刻。

2.形容要认真读书的成语有哪些

1、专心致志zhuān xīn zhì zhì：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。

例句她在书房里专心致志的写作文，所以没有听到电话铃响。

2、全神贯注quán shén guàn zhù：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

例句他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯注的，十分喜悦的告诉伊。

3、聚精会神jù jīng huì shén：集中注意力地看，借以形容专心致志，注意力高度集中的样子。

例句房间里一片肃静，原来大家的目光都在聚精会神下棋的双方。

4、心无旁骛xīn wú páng wù：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。

例句照理说来他应当心无旁骛地演他的戏，但他忍受不了观众的起哄。

5、映雪读书yìng xuě dú shū： 利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

例句说张三是如何的悬梁刺股，李四是怎样的凿壁借光，王二更是映雪读书，个个都是勤奋努力，人人俱都拼命用功。

6、秉烛达旦bǐng zhú dá dàn点着蜡烛一直熬到早晨，比喻人辛勤工作直到第二天早上。

例句李老师总是秉烛达旦地为同学们批改作业。

7、韦编三绝wéi biān sān jué韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

例句我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

8、孜孜不倦zī zī bù juàn孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

例句小田孜孜不倦地学习和实践，现在成为业务骨干了。

9、悬梁刺股xuán liáng cì gǔ头发绑在横梁上，瞌睡的时候一低头就扯痛自己，用尖锐的物体刺自己的大腿，让自己读书的时候解决犯困的问题，形容刻苦学习。

例句为考大学，他效仿古人悬梁刺股。

10、纤悉不苟xiān xī bù gǒu 苟：随便、马虎。形容对事情十分认真，丝毫也不马虎。

例句他做学问都是纤悉不苟的，十分认真。

3.可以用哪些词形容读书认真

悬梁刺骨、专心致志、废寝忘食、全神贯注，聚精会神形容读书多的成语：学富五车 博古通今 才高八斗 博览群书 满腹经纶 博学多才 博学多闻 形容精读书的成语：精益求精 字斟句酌 形容泛读书的成语：一目十行 浅尝辄止 浮光掠影 形容广泛读书的成语：博览群书 学富五车 形容读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝 孜孜不倦 悬梁刺股 刺股悬梁 映雪读书 囊萤映雪 凿壁偷光 形容爱读书的成语：手不释卷 学而不厌 形容读书快：一目十行 形容书籍多：浩如烟海 汗牛充栋 形容读书有益：开卷有益。

4.描写读书认真的成语和词语

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意

穿壁引光、刺股读书、冬寒抱冰，夏热握火、钝学累功、顿学累功、

攻苦食淡、攻苦食俭、刮摩淬励、积雪囊萤、坚苦卓绝、艰苦卓绝、

聚萤积雪、聚萤映雪、绝甘分少、刻苦耐劳、刻苦钻研、口不绝吟、

匡衡凿壁、临池学书、埋头苦干、磨砺自强、磨砻淬砺、驽马十驾、

勤学苦练、深自砥砺、十年寒窗、十年磨剑、孙康映雪、铁面枪牙、

卧薪尝胆、衔胆栖冰、宵旰攻苦、悬梁刺股、雪天萤席、引锥刺股、

饮胆尝血、圆木警枕、凿壁借光、枕戈尝胆、枕戈饮胆、志坚行苦、

一丝不苟 全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意 悬梁刺骨 凿壁偷光 囊萤映雪 闻鸡起舞 聚精会神 秉烛达旦 笃学好古、牛角挂书， 发奋图强、持之以恒、夜以继日. 好学不倦、韦编三绝、孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦 博览群书 豁然开朗 学而不厌 博学强记 不耻下问 孜孜不倦 循序渐进 融会贯通 各抒己见 集思广益 迎刃而解 手不释卷 书声琅琅 程门立雪 穿壁引光 春诵夏弦 读书破万卷 读书三到 读书三余 耳闻则诵 古为今用 囫囵吞枣 开卷有益 名落孙山 取长补短 取精用弘 然荻读书 融会贯通 入主出奴 三余读书 生吞活剥 书声琅琅 熟能生巧 似懂非懂 万世师表 文行出处 不耻下问，勤学苦练，勤能补拙， 将勤补拙，笃学不倦，笃实好学， 笃信好学，学而不厌， 学而时习之 ， 笃学好古， 顿学累功，闭户读书， 刺股读书，映雪读书，映月读书， 据鞍读书，折节读书，囊萤照书， 废寝忘食 顿学累功 闭户读书 只要功夫深，铁棒磨成针 不愧下学、不愧下学、博学多才、博学多闻、博学洽闻、刺股读书 不学无术、不学无识、饱学之士、长材茂学、才疏学浅 才学兼优、村学究语、虫鱼之学、斗酒学士 笃实好学 道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、笃信好学 顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、断织劝学 高才大学、高才绝学、孤学坠绪、高斋学士、邯郸学步 鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、记问之学、钜学鸿生 教学相长、家学渊源、绩学之士、困而学之、口耳之学 困而不学、款学寡闻、临池学书、力学不倦、力学笃行 敏而好学、末学肤受、贫不学俭、品学兼优、诠才末学 青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行 勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒 通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步 文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌 学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车 学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步 学浅才疏、学如不及， 犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困 学然后知不足，教然后知困、学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博 学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用 用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚 幼学壮行、牙牙学语、真才实学、教学相长

5.描写读书认真的成语

学富五车 汗牛充栋 博览群书 读书破万卷 下笔如有神 学富五车 秉笔直书 闭户读书 不刊之书 博览群书 闭门读书 白面书郎 白面书生 伴食中书 刺股读书 咄咄书空 读书百遍，其义自见 丹书白马 读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 丹书铁契 丹书铁券 大书特书 读书种子 奋笔疾书 奋笔直书 废书而叹 燔书阬儒 焚书坑儒 燔书坑儒 飞书走檄 黄耳传书 狐鸣鱼书 黄麻紫书 洪乔捎书 衡石程书 衡石量书 据鞍读书 家书抵万金 借书留真 尽信书不如无书 寄雁传书 临池学书 立地书橱 立地书厨 两脚书橱 目不识书 目不知书 牛角挂书 牛角书生 囊萤照书 飘零书剑 曝书见竹 磬笔难书 骑牛读汉书 琴棋书画 弃书捐剑 磬竹难书 罄竹难书 然荻读书 史不绝书 书不尽言 书不尽意 手不释书 书不释手 胜读十年书 世代书香 书读五车 书画卯酉 书空咄咄 识礼知书 十年读书 书囊无底 书缺有间 诗书发冢 书声琅琅 书声朗朗 四书五经 书生之见 书通二酉 书同文，车同轨 书香门第 书香门户 书香人家 书香世家 三余读书 识字知书 徒读父书 摊书傲百城 通书达礼 摊书拥百城 无巧不成书 文弱书生 悬石程书 学书不成，学剑不成 乡书难寄 学书学剑 殷浩书空 燕颔书生 有脚书橱 有脚书厨 一介书生 博采众长 博采众议 博大精深 博而不精 博而寡要 博古通今 博览古今 博览群书 博览五车 博洽多闻 博识多通 博硕肥腯 博施济众 博士买驴 博通经籍 博闻辩言 博闻多识 博物多闻 博物君子 博闻强记 博物洽闻 博闻强识 博闻强志 博文约礼 博学多才 博学多闻 博学洽闻 褒衣博带 博弈犹贤 沈博绝丽 沉博绝丽 地大物博 峨冠博带 繁征博引 高冠博带 兼览博照 兼收博采 米盐博辩 旁求博考 旁收博采 旁搜博采 旁征博引 洽博多闻 强记博闻 强识博闻 仁言利博 瘦羊博士 通古博今 通今博古 汪洋浩博 学识渊博 由博返约 远溯博索。

6.描写认真看书的好句、好段

小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘？d?d这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

7.描写看书认真的四字成语

成语有：专心致志、聚精会神、目不转睛、全神贯注、手不释卷。

一、专心致志

1、拼音：zhuān xīn zhì zhì

2、释义：用心专一，聚精会神，丝毫不马虎，把心思全放在一件事上。

3、出处：战国·孟子《孟子·告子上》：今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。（白话文：比如下棋作为一种技艺，只是一种小技艺； 但如果不专心致志地学习，也是学不会的。）

二、聚精会神

1、拼音：jù jīng huì shén

2、释义：形容专心致志，注意力高度集中的样子。

3、出处：汉·王褒《圣主得贤臣颂》：明明在朝，穆穆列布，聚精会神，相得益彰。（白话文：明目在朝廷，庄严分布，注意力高度集中，互相配合双方作用更加显示出来。）

三、目不转睛

1、拼音：mù bù zhuǎn jīng

2、释义：眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。

3、出处：晋·杨泉《物理论》：子义燃烛危坐通晓，目不转睛，膝不移处。（白话文：子义点燃蜡烛端坐着直到天亮，注意力高度集中，膝盖没有挪动。）

四、全神贯注

1、拼音：quán shén guàn zhù

2、释义：全部精神集中在一点上，形容注意力高度集中。

3、出处：现代·钱钟书《围城》：人事太忙，不许我们全神贯注，无间断地专怀念一个人。

五、手不释卷

1、拼音：shǒu bù shì juàn

2、释义：书本不离手，形容勤奋好学。

3、出处：东晋·陈寿《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：光武当兵马之务，手不释卷。（白话文：光武帝在处理军队的事务时，书本不离手，十分勤奋好学。）

百度百科-专心致志

百度百科-聚精会神

百度百科-目不转睛

表示书读得多的成语有

立地书厨 比喻人读书多，学识渊博

立地书橱 比喻人读书多，学识文博。

学富五车 五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

书读五车 形容读书多、知识丰富。

五车腹笥 比喻读书多，学识渊博。

博览古今 博：广博。广泛阅读古今书籍。形容学问渊博

博览五车 博：广博；五车：五车书。广泛阅读很多书籍。形容学识渊博

读书破万卷 破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博

绩学之士 学者，学问渊博的人

钜学鸿生 学识渊博的人

立地书厨 比喻人读书多，学识渊博

饱学之士 饱学：学识渊博。指学识渊博的人。

博通经籍 博：广博：籍：书籍。广博而又精通经典文献。形容人学识渊博。

沉博绝丽 沉：深长；博：渊博。指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。

殚见洽闻 殚：尽，完全；洽：广博。该见的都见过了，该听的都听过了。形容见多识广，知识渊博。

道山学海 道、学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。

掉：摆动，摇动。指说话或写文章好引用古书言词来卖弄自己的学识渊博。

风流儒雅 风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。

腹载五车 比喻读书甚多，知识渊博。

鸿儒硕学 鸿儒：大儒；硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博、造诣很深的学者。

好问则裕 好：喜欢；裕：富裕。遇到疑难就向别人请教，学识就会渊博精深。

悔读南华 《南华经》即《庄子》。比喻学识渊博而不为人所容。

金声玉振 以钟发声，以磬收韵，奏乐从始至终。比喻音韵响亮、和谐。也比喻人的知识渊博，才学精到。

硕学通儒 儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。

通今博古 通：通晓；博：广博，知道得多。现代和古代的事情知道得很多。形容知识渊博。

学究天人 有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。

以莛叩钟 莛：草茎。原意是钟的音量大，用草茎去敲，就不能使它发出应有的响声。后比喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。

有脚书橱 比喻学识渊博的人。也指脱离实际食古不化的书呆子。

直谅多闻 直：正直；谅：信实；多闻：学识渊博。为人正直信实，学识广博。

智周万物 天下万物无所不知。形容知识渊博。

谈笑有鸿儒 鸿儒：大儒，有名的学者。与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑。指交游的人不同一般。

才大如海 多用来称誉对方的才学渊博。

才贯二酉 二酉yǒu：指大酉山、小酉山。据《太平御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉、小酉(在今湖南沅陵县)二山藏书很多。因以才贯二酉形容读书甚多、学识渊博。《镜花缘》一六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。”

沈博绝丽 指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。

达士通人 通人：学识渊博贯通古今的人。指心胸豁达，学识渊博的人。

多闻阙疑 阙疑：把疑难问题保留下来，不下判断。多听一听别人的言论，把疑难问题保留下来，暂不下判断。也指知识渊博而治学严谨。

腹饱万言 指学识渊博。

高才大学 高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”、“高才硕学”。

宏儒硕学 指学问渊博的人

举十知九 列举出的十件事情中，通晓的就有九件。比喻学识渊博。

老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。

铄古切今 犹言融贯古今。形容学识渊博。

铄懿渊积 谓德行美好，学问渊博精深。

通才硕学 学识通达渊博的人。

通儒达士 指知识渊博、明智达理的学者。

通文达艺 多才多艺，知识渊博。

文宗学府 文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。

五车腹笥 比喻读书多，学识渊博。

学富才高 学识渊博，才能高强。

研经铸史 精研经史。形容学问渊博。

有脚书厨 戏称记闻精确、知识渊博的人。

汪洋浩博 〖解释〗形容人的气度宽广、文辞豪放、学识渊博像水势浩大无边。

行文“平易浅显”最为真（202045）

近日读江苏一考生满分作文《生活在树上》，愈加汗颜自己的中师学历，“学历限制了我的想象”成了我的口头语，也成了我时不我待读书的动力。

昨天学校一年级新生报名，我看到一大眼睛男孩，指着学校的大石头和鼎让妈妈拍照。我问他为什么要拍这个？他说让爸爸看看美丽的新学校。我夸奖他善于观察，问他会背什么诗。他背诵了《草》。听着“离离原上草，一岁一枯荣”，看着雨中校园里的一树一花，真是感慨白居易的“诗王”称号是名副其实。

记得上小学时，老师就讲过，白居易把写好的诗读给河边洗衣服的老奶奶听。老人家能听懂他就认为可以，老人家听不懂他就会去反复修改。白居易把让没有上过学的老妪听得懂，作为评价自己诗歌优劣的标准，反映出他的诗歌平易浅显、文风朴实、易于理解传播的特点。白居易提倡平易近人，他写诗也是从平民百姓的角度出发，内容和形式都要贴近大众，特别是语言要浅显。

没有晦涩难懂，没有故作高深，就影响了专业发展与艺术创作成就了吗？非也。“离离原上草”广为传播，牙牙学语的小孩子最先背会的几首诗里，就有它；《长恨歌》描写了唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环的生爱情，《琵琶行》写底层歌女，《观刈麦》写农夫，《卖炭翁》揭露当时宫市对劳动人民的剥削，这些诗素材来源于生活，表现生活，或启人深思，或直抒胸臆，每首诗都倾注了自己深厚的感情，但都好读易懂、通俗明了。

有人说，白居易的诗在日本很受欢迎，主要原因是读得懂、能理解。

金人元好问在《论诗三十首》中评价说，“并州未是风流域，五百年中一乐天”，可见白居易的影响之大。

就阅读而言，你喜欢读一篇吸引力强、能一口气读完、且能产生共鸣的文章，还是喜欢读不认识字、不理解词、不明白表达什么意思的文章？我想，基于生活需要，我们大都比较认可一读就懂的文章，尤其是在快餐社会，莎士比亚的著作都没有时间查字典认字、查词典理解意思，小文章就更不会这样去一个字一个字的读了。最有学问的教授面对普通群体，总会用最浅显的语言讲出最深的道理，深入浅出是睿智的表现。千百年流传的世界名著，大都是大多数人能够读懂理解传播的作品。余光中的《乡愁》，“这头”“那头”“里头”“外头”打动了多少人思乡的心？泰戈尔、冰心的诗，老舍、巴金的文，不是用极简语言表达最深内涵吗？

近几年，用文言文创作的学生越来越多，小学生也有，写旧体诗者众多。我还准备让学生为学校写赋，鼓励他们传承中华文化精髓。与高中生相比，他们的文章显得稚嫩、浅显很多。然而，我还是认为，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，让读到此文的人看得懂意思、明白其思想，能够引发人、教化人，才最为珍贵。

唐人孔颖达在《春秋左传正义》中对德、功、言三者分别做了界定：“立德谓创制垂法，博施济众”；“立功谓拯厄除难，功济于时”；“立言谓言得其要，理足可传”。在后人对“三不朽”的解读中，“立德”系指道德操守而言，“立功”乃指事功业绩，而“立言”指的是把真知灼见形诸语言文字，著书立说，传于后世。

一个学生的创作观，从学习写作就奠定了。如果不是专门研究此类专题，就要考虑写文的目的。比如，升学考试写文，就是运用几年所学，表达思想、情感、精神的认识，对他人起到知识普及、经验借鉴、情感沟通的作用。最基本的一点，不要跟老师“”，“偏、怪、难”的奥数题都被取消了，“拗口、艰涩、晦暗”的文风却有兴起之势（阅卷组长的评语是导引方向），实在是不可取。文与题要照应，以文之深刻来看，题目却像幼儿童话。

2001年，一篇题为《赤兔之》的高考满分作文引起了全国的轰动，南京十三中的蒋昕捷也成为了高考历史上第一个作文拿满分的同学。知乎上很多网友论及今年的高考满分作文，直乎“太难懂了”，相较而言，《赤兔之》还是能读懂。

“子非鱼，安知鱼之乐”，我们不是这名考生的老师、家长，也不知道他学养多深、日常何文。如果将来走专业研究的道路，则可极尽无人区域深究。

无论分数如何，评价如何，与学生长长的一生相比，学会说话、好好说话就是学会写文、好好写文，也就是学会做人、好好做人。